歌曲 《唐老伯有个小农场》评课稿

《唐老伯有个小农场》

教学设计 西乡县金牛小学 陶敏

教材分析

一年级学生喜欢动物，在第一册里已学过“动物世界”，在此基础上学习带有情节性的音乐，引发学生学习兴趣。教材利用听、唱、奏、视、动、写、忆、创等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在美的音乐中建立对动物的爱心，以及对人类、自然一切美好事物的热爱之情。

教学内容

《唐老伯有个小农场》是一首美国民歌，这首歌曲朗朗上口，很多同学耳熟能详，唱起来非常有趣，它描写了唐老伯小农场中各种可爱的动物，全曲分为四个乐句，歌曲节奏来源于美国乡土节奏，歌词采用模仿动物的叫声，富有趣味性。

教学目标

1.有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》；

2.能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词；边唱边表演，

3.能选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。

教学重点

能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词。

教学难点

用欢快的声音演唱《唐老伯有个小农场》,并进行即兴表演.

教学媒体准备

课件、敲击乐器、动物头饰、图片、

教学过程:

一：导入:

1、同学们喜欢动物吗？

生：喜欢

2、师：老师这里有好多的小动物，待会老师一一把他们请出来（预备准备的动物头饰），同学们用自己喜欢的方式，（模仿小动物的叫声或动作）跟他们打个招呼好不好？（学生带着头饰一个一个出场）

生：好。

3、师：首先登场的是小狗。

生：小狗 汪汪汪 X X XX 4、师：下面我们一起欢迎小猫。

生：小猫 喵喵 X-X- 5、师：小鸡

生：小鸡小鸡 叽叽叽叽 XX XX 6、师:同学们表现得实在太棒了，为了奖励同学们，老师给大家讲一个故事，（故事激趣）

二、新授

1、唐老伯的农场里有只调皮的小动物，它总是喜欢在睡觉前和他的好朋友通通电话，说说它们之间的小秘密，听！（教师扮演顽皮的小动物范唱：这儿|叽叽叽那儿|叽叽叽| 2、师：哈哈，这小动物的声音太大了，其他小动物偷听到他的小秘密了，于是便开心的唱起了歌儿，（教师范唱：“叽叽叫叽叽叫|处处叫着叽叽）同学们想不想知道是什么动物在通电话呢？

生：想

3、师：那我们一起来听听歌曲《唐老伯有个小农场》，听完之后，回答我两个问题，

第一

是那两只小动物在通话。

第二

你能模仿他们的声音吗？

4、师：播放歌曲。

生：小鸡和小羊在通电话。

生2：吱吱叫 咩咩叫

5、师：同学们听得真认真，我们再去看一看吧。

6、师：播放《唐老伯有个小农场》视频，对了，你们答对了。

7、师：想不想去唐老伯的农场玩？

生：想。

8、师：那我们就出发吧！

9、生：边听音乐《火车开来了》边开着火车绕课室走两圈。（律动——愉快的心情去参观）

10、导语：“农场到啦！听，谁在唱着歌欢迎我们？（师模仿唐老伯的声音唱歌）-----“是唐老伯！”

11、师：“唐老伯，您好！”

12、“您们好！”唐老伯说：“今天哪，谁要是能学会唱这首《唐老伯有个小农场》，谁就能拿到农场的入场券！你们想进来农场玩吗？”------“想！”

师：请同学们根据刚才听的，把唐老伯饲养的小动物图片贴上。

师：唐老伯说你们准备好了吗？第一关开始了

“仔细听好了，

（1）

你能听出：3 3 2 2 1 —

— 0 一段里一共咿

呀

咿

呀

哦！

出现了几次？（出示旋律卡）

13、生：三次！

14、师：陶老师再请同学们听听，我哪里唱得强（f）些。哪里弱（P）些？

看哪个聪明的同学能告诉我？（找出力度记号）

生：回答（略）

15、师：太棒了！唐老伯都觉得同学们表现的很出色！现在，我们进行一个接唱游戏，陶老师唱前半句，请大家唱3 3 2 2 1 —

— 0 。

咿

呀

咿

呀

哦！（解决四分休止符0）

16、师：唱得真好听！唐老伯说想请男同学唱前半句，女同学唱后半句，好吗？生-----“好！”

17、唐老伯说：同学们，你们能边唱边表演吗？----“能！”（放录音伴奏）

18、“一（5）班的同学们果然很聪明！你们今天全都可以得到农场的入场券了！恭喜你们！不过，唐老伯还要考考你们，能不能把你们看到的其它动物，把它编到歌词里面去，并结合动物的特点，用动作表现出来。”----小组交流，创编活动（放录音）

19、哎，唐老伯有话跟大家说，他说，咱们开个农场联欢会好吗？----“好！”“那我们请唐老伯做评委吧！”

20、小组汇报表演：“我想和×

×交朋友！”（表演）——可编小狗、小牛、小兔、小鸭、小鸟、青蛙、小猪、小猫、小马等。让学生自由想象。（唐老伯点评，）

三、归纳小结：

导语：哦，我们的联欢会就要结束了，谢谢唐老伯，再见！

听音乐，开着火车离开“农场”！