Section A第二课时教案

Unit3

They

are

playing 第一课时

一、

教学目标

1、

能用所学词语或句型谈论动物的活动。

2、

能听懂并会用Are

the

birds

fighting?

No,

they

aren’t.

They

are

playing.等进行对话和交流，知道现在进行时的用法，学会课文中出现的生词和句型。

3、

教育学生善待动物，学会跟动物和平相处。

二、

教学内容

词汇：island

get on

boat

river

take a photo

fight 句型：Are

the

birds

fighting?

No, they

aren’t.

They

are

playing.

Is

Ted

sleeping?

Yes,

it

is. 三、

教学活动

让学生分成小组，围绕一张桌子坐好。小组成员轮流谈论自己或亲朋好友家里养有什么小动物，自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢小动物。

四、

课前准备

教师课前准备教学挂图、有关动物的图片和单词卡片

五、

教学过程

1、

Warm-up

小学生大多喜欢小动物，开始上课时，师问：“同学们，你们家里或亲戚家里养有小动物吗？你们都喜欢什么小动物呀？”学生积极发言，谈论自己喜欢的小动物。师注意控制时间，逐步将话题引向本节课的教学内容。

2、

任务1的教学

（1）

在进行上述活动的基础上，师出示准备好的动物图片bird , dog, duck, sheep, turtle,引导学生说出更多的动物名称。

（2）

师拿出教学挂图，让学生认真看。然后师读，让学生仔细听，看图片中的人物在谈论什么，分别提到哪几种动物，动物分别在做什么。

（3）

教师根据图片和教学内容，拿出课前准备的动物图片，问学生：Are

the

birds

fighting?引导学生用No, they

aren’t.

They

are

playing。句型回答。然后再问：Is

Ted

sleeping?进一步引导和启发学生用Yes, it

is.进行回答。

（4）

让学生打开书朗读Look

and

listen的内容。然后，将学生分成四人一组，根据课文中图片的内容分别扮演不同的角色，相互进行对话练习。

3、

任务2的教学

（1）

师读Listen, circle

and

say的内容，先让学生认真听两遍。

（2）

在学生听懂单词的基础上，师不按顺序读出island,

boat,

photo,

river这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。

（3）

师出示这几个单词的卡片，先教学生认读，然后让学生跟读

（4）

待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用所学过的句型进行问答和对话练习

（5）

让学生分成小组，围绕一张桌子坐好。小组成员轮流谈论自己或亲戚家里养了

什么小动物，自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢小动物。

六、布置作业

：

抄写本单元所教的四个单词，每个单词抄写5个