C优秀说课稿

教材版本：PEP小学英语五年级上册第四单元

课题

内容

一、课程标准

1. 能够听、说、读、写本单元的核心句型。

2. 能够借助图片读懂小短文，并养成按意群阅读的习惯，正确朗读所学短文。

3. 能够借助图片听懂录音材料。

二、教材解析

这个故事旨在复习与巩固之前所学的Ican…运用到实际中。同时利用小故事到达寓教于乐

的效果。

三、目标预设

1. 能够在图片的帮助下读懂故事并完成判断正误的活动。

2. 能够绘声绘色朗读故事。

四、重难点预设

1. 能模仿朗读故事

2. 能用“I can

…”灵活介绍自己会做哪些事情。

五、评价设计

1. 用听音、自读故事、讨论活动检测目标1的达成情况。

2. 小组合作在情境中分角色朗读，检测目标2的达成情况。

六、教学设计

第

6课时

教学环节

一、Warm-up 1. Greeting 一、热身/复习（Warm-up/Revision）

T: Hello, boys and girls. T: Nice to meet you. 2. Sing a song《If you are happy》

目的：由于是借班上课，通过唱歌让学生动起来，clap your hand、stamp your feet…拉近与学生的距离，活跃课堂气氛，为新课呈现

1 Unit 4 What can you do? C Story time 主备人

郑佳荟

备课时间

复备教师

教学预设

做准备。

二、新课呈现

(Presentation) 1. Free talk 通过师唱英文歌曲

T: I can sing English song. What can you do? 让学生复习A部分和B部分的单词和句子：I can ….

T:

Can you draw the cartoons? I like watching the cartoon.观看猫和老鼠的视频，再次让学生说Tom can….Jerry can….引出C storytime的主人公：The rat

T: Look! Where is the rat?. What happened to him?

多媒体课件呈现rat的图片，并解决生词：lake/cake/make T: the rat is picking the flowers, but suddenly, here comes a sanke, 并提问问题：Does the snake eat the rat?(

)让学生初步听音回答问题。

2. Let’s discuss.

二、呈现新课

（Presentation）

Why can’t the snake eat the rat？引出The title of the story：The_clever__rat 3.

Presentation Watch the vedio: answer the question Can the rat swim? 4. Read the story and do the “T”or”F”

1.The snake is hungry(

) 2.The rat can’t swim.

(

)

3.The rat is throw the snake into the lake.

(

) 4.The snake is silly.

(

5. listen and imitate Requirements: Pay attention to the pronunciation and intonation, especially the strong and weak tone and pause time.

三、趣味操练（Practice）

四、小结（Summary）

1.role play 2.act out the story. If you are in danger(遇到危险), what can you do？

2

1. Listen and read the story. 五、作业设计

2. Retell the story to your friends or parents .

板书设计：

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