B课件配套优秀教案案例

Unit 6 In a nature park B Let’s learn 一、教学目标

（一）知识与技能 1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。 2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。 （二）过程与方法 能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。 （三）情感态度与价值观 教育学生要保护环境，热爱自己的家园。 二、教学重难点

（一）教学重点 1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。 2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。 （二）教学难点 句型“Is there …?”和“Are there …?”的对比和应用。 三、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2. 学生准备画笔和画纸。 四、教学过程 （一）课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 2. 教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活1

跃课堂气氛。 （二）课前预习（Preview） 师生对话： T: Is there a blackboard in our classroom? Ss: Yes, there is. T: Is there a car in the classroom? Ss: No, there isn’t. … （三）新课呈现（Presentation） 1. B. Let’s learn (1) 教学新单词

①教学tree 教师出示一棵树的图片并引入单词tree。然后教师领读tree，学生跟读。教师出示两棵树图片， T: How many trees are there in the picture? 引导学生用“There are two trees.”回答，并引出句子“There are many trees.”

“Are there any trees in the village?.”

②教学village 教师由“Are there any trees in the village?.”引出单词village。

教师领读village，学生跟读。再出示一个小山村的图片，问：“This is a village. What is in the village?”。

③教学house 教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。 用以下方式练读： House, house, I have a small house. House, house, it’s a nice house. House, house, I love my house. 教师出示较多的房子的图片并领读单词。 T: How many houses are there in the picture? 引导学生用“There are … houses in the picture.”回答。

④教学bridge 教师出示一张包含河流、河流上有桥、草、等景物的图片。T: Look at this picture. 2

What is in the picture引导学生说出“There are small houses in the village.”

“There are many trees in the village.”“There are a river in the village，too.”T问：If I want to get to the other side of the river,what do I need ?学生自由发言，从中引出单词bridge，教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。

⑤教学building 教师出示一座高楼的图片，问：“What is this?”，引出单词“building”。

教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。

(2) 教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。 T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let’s listen to the tape and ss. (3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (4) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。 （2）B. Write and say 学生用There be句型写四句话，介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。 （四）巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. 学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。 2. 教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is / Are there any …?”问讲台上的学生。 3.Game:过目不忘

4.Fill in the blanks. （五）课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

（六）布置作业（Homework） 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写四遍。 2. 听录音，跟读B. Let’s learn部分内容。

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板书设计

Unit 6 In a nature park B. Let’s learn tree village house bridge building There is / are …

- Are there any lakes on the mountains? - Yes there is one.

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