Unit 5 Fruit名师教学设计

Unit 5

Fruit Part B

Look and Learn教学设计

一、

指导思想与理论依据

《课标》指出，英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多的为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。

基于以上理论，在本节课中我本着以多种活动为途径，创设情境，采用竞争机制，让学生积极参与到课堂教学中来。

二、教学背景分析

（一）教材

1）位置：本单元的主题是《Fruit》，本课是牛津苏教版一年级上册第五单元第二课时，课型是单词新授课。

2）本课的单词有：pear，banana，mango，peach 3) 联系：《Fruit》虽然是一个全新的话题，但本节课中要学习的四种水果单词，学生都不会感觉陌生。

（二）学情

1）语言基础：水果是学生在日常生活中比较熟悉的话题，学习本节课中的四个单词应该不会有太大问题。

2)心理特点：一年级学生刚开始接触英语，他们会对英语学习充满好奇，他们愿意主动参与到课堂中的教学活动中来，他们对英语充满兴趣，尤其对游戏，歌曲和竞赛最为感兴趣。

3）班级特点：本次为借班上课，不仅班容量过大，而且对学生缺乏了解，我只能根据我校一年级学生的情况进行简单的分析和预设，会存在不全面的现象，我会及时在课堂上进行调整。

三、教学目标

能够听、说、认、读单词pear, mango ,peach ,banana.

四、教学重、难点

教学重点：学习单词pear, mango ,peach ,banana.

教学难点：1、单词pear的发音。

2、在实际中运用句型表达喜欢或者是不喜欢。

五、教学准备

教材、PPT课件、词卡、水果小贴画，四种水果实物

六、教学过程

Let’s learn Step一、

Warm-up

T: Hello boys and girls . You can call me Miss wang. S: Hello teacher. T: Today , I’m very happy, do you know why do I feel happy?

S:…

T: Because I stand here . I teach you English. This class we will learn Unit5 Do you like pears ? Part A Let’s learn.

(设计意图：通过聊天的形式，可以拉近师生之间的距离。) Step二、Presentation 1.用PPT出示各种水果图片，引出单词fruit，通过看图片可以帮助学生理解单词意思，带读fruit。

T: Do you like fruit? (板书) If you like ,you can say ：Yes，I do. If you don’t like ,you can say ：No, I don’t. (板书并带读) S:…

T: My favourite fruit is apple. (课件出示苹果图片) 引出歌曲《An apple a day keeps the doctor away》

T: Let’s enjoy the song《An apple a day keeps the doctor away》. 2. 引出水果单词apple，通过图片引出apples，操练句型Do you like apples ?

Yes，I do.

No, I don’t。

3.通过猜谜形式引出单词banana，图片引出bananas，操练句型Do you like bananas ?

Yes，I do.

No, I don’t。

4. 通过简笔画引出pear，图片引出pears，操练句型Do you like pears ?

Yes，I do.

No, I don’t。

5. 通过colour chant，让学生动起来，引出单词orange，告诉学生orange不仅是表示颜色的单词，同时它还是一种水果，图片引出oranges，操练句型Do you like oranges ?

Yes，I do.

No, I don’t。

6.听录音。

A看和听

b打开书跟读

c自读

Step三、Practice 1．

Play a game

给学生一分钟看课件中的单词，然后会消失一个单词，让学生快速的说出，少了哪个单词，答对的同学可以得到水果小贴画。

2．

Sample time 我会给每一个小组几张水果图片，学生们在小组内用图片练习句型，Do you like …?

Yes，I do.

No, I don’t。

Let’s chant 通过上面的Sample time，边做动作，边让学生理解单词yummy、tummy和词组fruit bowl。学生跟唱chant。

Step四、Consolidation 总结本节课所学的水果单词，并通过课件展示其它一些水果单词。

Step五、Homework 你可以选择完成其中一项作业：

1、读Let’s learn部分单词及对话。

2、你还知道哪些水果，总结到英语本上。