Unit 1 Hello板书设计及意图

Unit 1 Hello 教学目标： 1、能听懂，会说 Hello./ Hi. Goodbye. / Bye-bye. I’m„ What’s your name? My name’s „ 并能够在实际情景中 2、能够听说进行运用。

，认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school, 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

教

学

重

点

：

新

单

词 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school. 教学难点：

Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-bye. I’m„ What’s your name? My name’s „ 在实际情景中进行运用。

教学重难点 1. 能听懂，会说，并能够在实际情景中进行运用下面的句子：Hello./Hi. ，Goodbye./Bye—bye. I'm .... What's your name? My name's ....

2. 能够听说、认读, 并能用英语介绍下面这些文具的单词： crayon，pencil，

eraser，

ruler，pencil-case，book，

sharpener ，bag，school . 3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

教学准备： 1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为

Let’s play 中的游戏准备相应的道具。

4、本单元所出现的文具。 教学方法 小组合作探究学习

课时安排：六课时 第一课时

教学目标

1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

1

教学重难点

在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教学准备 图片

录音机

教学过程

课前小研究 预习课文，找出自己熟悉会说的英语。

一、导入新课 热身（Warm-up）

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时利用本教科书

开头的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的

词汇如 TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon 等等来

激发学生想学英语的兴趣和愿望。 二、学习新课

1、教师播放本课

Let’s sing 部分中的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间

的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr„.

（1）通过教师的自我介绍自然引出

Hello, I’m„ /Hi, I’m„

（2）教师可戴上 Sarah 的头饰介绍

Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人

物。

（3）让学生到讲台上来，戴上 Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰说：Hello! I’m„

（4）教师戴上 Wu Yifan 的头饰说

Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴 Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说 Goodbye. （5）听录音来展示

Let’s talk 部分的教学内容。 2、趣味操练（Practice） （1）请戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike 头饰的学生站在讲台前，另选一同

学用眼罩蒙住眼睛，让 Sarah 等四位同学中的一个说 Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如

果猜中，要说

Yes, I’m„如果猜错，要说

No, I’m„ 猜对得一分。

（

2）表演 A 部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是

I’m 的发音，应

为/aim/ 不能读成/em/.

2

（3）玩

Let’s play 中的游戏“击鼓传花”。

三、拓展巩固

自由结合，练习句型

四、课堂检测

指导做活动手册：教师讲解题目要求并指导做

五、作业 1、回家把所学的句型念给父母听；

2、同桌之间互相问候用英语。

板书设计：

Unit 1 Part A Hello, I’m… HI, I’m… Goodbye. Bye

-bye. 3