Cppt课件配套教案内容

五年级上Unit1 What's he like？教学设计

卧里屯

郭铁峰

教学目标：

1、学生能够听、说、读、写单词polite,helpful,hard-working,clever和shy;能够在语境中正确运用这五个单词描述人物性格或品质特征。

2、结合语境，能够在句型What’s …like?He’s …中运用上述词汇进行对话交流。

3、树立正确的审美观，避免以貌取人。

教学重点：

掌握四会单词polite,helpful,hard-working,clever和shy。能够对人物性格特征进行正确描述。

教学难点：

子母y的发音。结合语境对helpful，hard-working语义的理解，避免意思理解的单一和片面。

一、

Warm-up

1、Greetings.用英语问候学生。

2、Sing a song.

3、Play a game. 二、Presentation and practice. 1、Learn new words. （1）、教师出示图片帮助学生理解单词

shy 的意思，并板书领读。强调子母“y”的发音。教师继续询问What’s she like? 引导学

生回答She’s shy.（采用大声读或小声读；开火车读等多种方法练习。) (2）、教师用课件出示

Sarah\Sam 的图片，教师与学生示范对话，

课件出示两幅图片，帮助学生理解

helpful 的意思，教师板书领

读。学生对话练习并展示。

A:Who's that boy ? B:He's Sarah's brother. A:What's he like? B:He is_______. A:What's Sarah like? B:She is helpful. 学生展示过后，教师提出问题

What’s Sarah like?鼓励学生

根据小对话内容，

回答问题，

She is helpful.教师提出问题

What’s Sam like?鼓励学生根据小对话内容，回答问题，He is shy.

(3)、教师用课件出示陈杰的图片，教师与学生示范对话，并帮助

学生理解

polite 的意思，并板书领读。学生对话练习并展示。

A:What's Chen jie like? B:She is polite. A:Is she hard-working? B:Yes, she is. She is clever ,too. 学生展示过后，教师提出问题

What’s Chen Jie like?鼓励学

生根据小对话内容，

全面的回答问题，

She is polite,hard-working and clever.回答全面者，教师应适时奖励。

(4)、教师用课件出示吴一凡与

John 对话及张鹏的图片，教师与

学生示范对话，并帮助学生理解

clever 的意思，并板书领读。

学生对话练习并展示。

A: Do you know Zhang Peng? B: Yes,I do.He is my friend. A: What's he like？

B: He has big eyes and black hair.He is strong.He is clever. A: Is he funny? B: Yes,he is.He's kind,too. 学生展示过后，教师提出问题

What’s Zang Peng like?鼓励

学生根据小对话内容，全面的回答问题，He has big eyes and black hair.He is strong and clever.He is funny and kind.回答全面

者，教师应适时奖励。

(5)、教师用课件出示张鹏与

John 对话及吴一凡的图片，教师与

学生示范对话，并帮助学生理解

hard-working 的意思，并板书

领读。

学生对话练习并展示。

A:I have a new friend,too. B:Who 's he? A:He is Wu Yifan. B:What's he like? A: He's hard-working. B:Is he strong? A:No,he is thin. 学生展示过后，教师提出问题

What’s Wu Yifan like?鼓励学

生

根

据

小

对

话

内

容

，

全

面

的

回

答

问

题

，回答全面者，教师应适时奖励。

2、出示班级同学的照片就，教师提问Who’s he/she? What’s he/she like? 每个小组出两名同学进行问答，答对的小组加分。

3、Word game 教师准备单词卡片，选择一名同学来到板前，教师藏好卡片，然后该同学根据其他学生的提示音来寻找单词，三个小组用时最短获胜积一分。

4、出示卡通人物来讲解，当询问多人是怎么样的？应该用What are they like? They are …反复操练，加深记忆。

三、Consolidation 1、Match and say 学生先读，小组合作完成连线，教师提问完成较好的小组加一分，师生互动问答，练习重点句型，鼓励表现好的学生。

2、单词游戏，选择卡通人物后面的单次，小组创编对话，完成的小组加一分，适时进行鼓励。

3、学生对话展示，教师适时奖励。

四、Homework 搜集自己熟悉的人的资料，运用所学单词进行描述。

Name

五、板书

Unit 1 What’s he like?

Shy

polite

What’s he like? He/ She is

helpful

He/ She is…

clever

What are they like?

Hard-working

They are …

Personality