资料摘要
第3课 电磁铁的磁极教学目标：1、知道电磁铁的磁性。2、知道电磁铁的磁性是可以改变的。3、知道电磁铁的磁性改变的方法。教学重难点：教学重点：1、知道电磁铁的磁性。 2、知道电磁铁的磁性是可以改变的。教学难点：1、知道电磁铁的磁极改变的方法。2、通过实验去验证自己对于电磁铁的磁极
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3 电磁铁的磁极公开课教案
未知
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关键词：3 电磁铁的磁极公开课教案
正文
第3课 电
磁
铁
的
磁
极
教学目标：
1、知道电磁铁的磁性。
2、知道电磁铁的磁性是可以改变的。
3、知道电磁铁的磁性改变的方法。
教学重难点：
教学重点：1、知道电磁铁的磁性。
2、知道电磁铁的磁性是可以改变的。
教学难点：1、知道电磁铁的磁极改变的方法。
2、通过实验去验证自己对于电磁铁的磁极改变的猜想的正确性。
教学准备：
导线、铁钉、磁针、回形针、资料图片、报告单
教学方法：
小组合作进行探究
教学过程：
导入新课：
一、自行发现问题：
1、出示磁铁（引导学生回想磁铁的各种性质，特别是关于磁极的性质：同极相斥、异极相吸）
2、回顾一下刚刚学习过的电磁铁，与磁铁进行对比。
看到这个课题，你能想到什么？（引导学生说出电磁铁是否有磁性和两极）
3、学生质疑。
学习新课，自行探究、解决问题：
二、认识电磁铁的性质。
1、演示实验：
（1）出示电磁铁（不讲名称），不接电源，用它接近回形针。
（2）将电磁铁连接电源，再用它接近回形针。
（3）将电磁铁电源切断，再用它接近回形针。
2、谈话：
刚才的实验你看到什么？你有什么发现？
3、讨论：
这个装置有时有磁性，有时没有磁性。你认为这与什么有关系？
4、谈话：
你想亲自动手验证自己的想法吗？实验完毕后，请你拆开这个装置，看看它的结构是怎样的？还要把它组装好。
5、学生分组实验、观察：
6、汇报结果：
（1）电磁铁由铁心与线圈构成。
（2）电磁铁通电时有磁性，切断电流后没有磁性。（板书
通电
有磁性
断电
没磁性）
二、认识电磁铁也有两极
1、讨论：
（1）磁铁都有南、北两极，电磁铁是不是也有南、北两极呢？
（2）怎样弄清电磁铁有没有南、北极呢？
2、学生讨论，设计实验方案：
3、思考：
（1）你制作的电磁铁有南、北极吗？
（2）哪端是南极？哪端是北极？为什么？
4、分组实验：
用磁针检验电磁铁两端是否有南、北极。
5、汇报结果：
（1）钉帽一端是南极、钉尖一端是北极。
（2）钉帽一端是北极、钉尖一端是南极。
6、师生小结：
通过以上研究，我们知道电磁铁也有南、北极之分。（板书
有两极）
三、认识电磁铁的两极是可以变化的及其原因
1、思考：
通过刚才各组的汇报，关于电磁铁的南北极问题，你有什么发现？有什么不
明白的问题？
2、学生质疑：
（我们制作的电磁铁，同是钉帽或钉尖一端，为什么有的是北极，有的是南极，这是为什么？）
3、谈话：
（1）两个实验不同结果的小组，把你们的装置放在一起，看有什么发现？
（2）根据发现的问题进行实验，能解释原因吗？
4、分组实验：
（1）把电磁铁接通电源，用磁针试一试，记住此时电磁铁两端分别是什么极。
（2）把导线两端与电池正负极的连接交换一下，再用指南针试一试，看看是否有变化？
（3）把电磁铁的线圈拆开，仍然从钉帽一端开始，沿着与刚才相反的方向缠好线圈。接通电源，原来导线两端连接电池的两极不变。用指南针试一试，此时电磁铁两端分别是什么极？与改变线圈方向之前相比，是否有变化？
5、小结：演示动画（板书
有变化）
6、学生看着板书，归纳本课知识。
板书设计：
3．电
磁
铁
的
磁
极
改变线圈绕向
电磁铁的磁极是可以改变的
改变电流方向
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关于本教案的常见问题
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