资料摘要
Love Letter“o”教学目标：1、学会拼读单词，并能用书写体抄写box, dog, orange, body. 2. 信封游戏，字母拼读，培养学生拼读的能力，增强学生之间的合作能力。3. 欣赏绘本“what’s going on”，深刻“o”的发音。要求能简单跟读朗诵，有能力的学生可表演。培
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- 2018-05-24 14:59:00
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C第二课时 公开课
未知
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关键词：C第二课时 公开课
正文
Love
Letter“o”
教学目标：
1、学会拼读单词，并能用书写体抄写box, dog, orange, body. 2. 信封游戏，字母拼读，培养学生拼读的能力，增强学生之间的合作能力。
3. 欣赏绘本“what’s going on”，深刻“o”的发音。要求能简单跟读朗诵，有能力的学生可表演。培养学生热爱动物，同学间互相帮助的情感。
二、教学重难点
重点：学会拼读单词，并能用书写体抄写box, dog, orange, body。
难点：欣赏绘本“what’s going on”，能简单跟读朗诵。
三、课前准备
信封，单词卡，字母翻卡，课件，动物图片
四、教学过程
Step 1
Warm up 1)
Let’s sing: 《A little donkey》
2)
Play game 3)
Letter “o”
Step 2
Presentation ﹠
Practice 1.
T: What’s colour is the octopus? orange
拼读，书写
T: What is orange? S: The… is orange.
2.
T: The box is orange. box 拼读
书写
字母翻卡拼读：自制教具
Pair work：学生打开信封，单词卡拼读
3.
T: What’s in the box? 游戏：听音、拼读，选择正确的钥匙才能开箱子
4.
打开箱子：dog
拼读、书写
Chant
5.
Dog: I have a … body. 游戏：找间谍
拼读单词，通过o发音找出spy 6.
听力：Listen and number 7.
绘本
a.
欣赏
b.
听力，绘本填空
c.
表演
选择喜欢的角色四人表演
Step4 Consolidation
Homework:
反思：本课以绘本为主线，由orange box听发音找钥匙，出现box里的dog，找间谍游戏学生学会区分o的不同发音，环环相扣，层层递进，巩固操练拼读，使学生具备简单的单词拼读技能。本课为了学生操练面更广，特地制作了教具，字母日历翻卡等。最后绘本的完整呈现，欣赏绘本“what’s going on”，深刻“o”的发音，绘本填空，落实本课重点拼读词汇，最后跟读表演，要求学生能简单跟读朗诵，有能力的学生可创编表演。培养学生热爱动物，同学间互相帮助的情感。
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