（演唱）采山教学设计案例

教号：X 69 备课人： 吴漾 科目：

器乐 器乐年级: 六年级

上课时间： 2018年 5月 7日 周次： 第九周 累计课时： 8

课题：《采山》

【学习目标（含课标要求）】

1、知识与能力：能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》；

2、过程与方法：能准确弹奏十六分节奏，结合图谱视唱《采山》的简谱并背唱；

3、情感态度与价值观：通过学习吹奏《采山》，从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。

【重点难点考点】

1、十六八节奏型的掌握和扩指法的灵活运用；

2、能够自信、流畅、完整地吹奏《采山》全曲；

【课堂学习流程】

一、创设情境，导入新课

【谈话导入】

师：同学们好，大家平时都喜欢劳动吗？都干些什么？

师：同学们都是爱劳动的好孩子，今天老师带大家去认识几位小姑娘，听听她们在干什么？

师：今天我们学习吹奏的歌曲名字叫做——《采山》。

师：老师把这首歌曲唱一唱，大家听听小姑娘在山上采到了哪些宝贝？（师范唱歌曲《采山》）

生回答：采蘑菇、采木耳、采鲜花、采苹果。

师：大山里的人们把进山采蘑菇、采木耳一系列的采摘活动称之为

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器乐 器乐年级: 六年级

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采山。

师：小姑娘真能干，她们采到了这么多的宝贝。让我们随音乐来听听她们采山的快乐吧。

二、感知旋律，了解背景

1、师播放《采山》MP3音乐，生随乐感受音乐律动；

2、师用口风琴范奏《采山》,生击掌节拍；

3、师简介《采山》；

《采山》是一首活泼、轻松的少儿歌曲。歌中描述了小朋友在蒙蒙细雨中区采山的愉快心情，表现了小朋友光着小脚丫采蘑菇、木耳、野果、山菜的灵巧身影。全曲为四二拍，五声徽调式，一段体结构。旋律中的四度跳进与级进使歌曲具有浓郁的山歌风格。

三、探索发现，学习新知

1、师出示《采山》简谱，并范奏歌曲；

2、师讲解重点节奏型（八十六、十六八、四十六节奏），生模击节奏打节拍；

3、生划拍视唱简谱并背唱全曲；

4、师讲解指法，逐句教奏；

5、生逐句练习吹奏；

6、生自由练习，口唱旋律，无声吹奏全曲；

7、齐奏《采山》。

四、展示表演，实践创造

1、我是小小演奏家；

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2、小组接龙演奏；

3、小组PK赛；

4、合伴奏音乐演奏《采山》；

5、加入双响筒为歌曲击打节奏；

2/4 XX XX ｜ XX X ｜ 6、生生互评，师点评。

五、小结下课

师：同学们，让我们一起吹响《采山》欢快的旋律去感受采山带来的快乐吧！

【板书设计】

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【教学反思】

《采山》是一首活泼、轻快的歌曲，在备课时，我首先认真的熟悉了歌曲，仔细阅读教参，把握歌曲特点，了解歌曲的难点，确定了以体验快乐为主的教学目标并根据教学目标设计这节课。首先导入环节我采用《采蘑菇的小姑娘》旋律改编歌词演唱激发孩子们的兴趣，然后通过去采山一系列设计好的问题来激发同学们的兴趣，让他们在充满好奇中期待这一课。

初听歌曲环节中，我引导学生采山货同时也渗透了XXXX和X 0的节奏训练，并通过让学生用拍手、跺脚的一些简单律动演唱歌曲，帮助他们感受歌曲的节奏和句式，熟悉歌曲的旋律；复听歌曲环节中，我引导学生火眼金睛发现歌曲的相同乐句旋律并进行学唱；在巩固歌唱环节，我引导学生将乐器加入歌唱中进行表演唱学生积极性高涨，使课堂气氛达到高潮；在表现歌曲环节中，我跟学生们一起进行创编动作，学生的积极性很高，课堂气氛热烈。

虽然在课堂中我注重了激发学生学习音乐的兴趣，培养参与音乐实践活动的积极性，注重了教学过程的流畅性、环节性，却忽视了教学过程的“新”。所以，在以后教学中我要注意一下几点：

第一，备课要全面，更要注入“新”的形式，改变死板的教学过程，并了解本学段的学生特点，做到既要备好一节课，也要备好一个班的学生，使之更充分调动学生深刻的情感体验。

第二，加强练习专业基本功。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，本次讲课因为有重感冒也让自己感觉到力不从心，所以我要从平时就

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要对自己严格要求加强对专业基本功的练习，使自己更从容的面对讲堂。

第三，在课堂做好及时评价，要做到评价到位且充分，平时多积累课堂评价的语音，不能只有单一的“很棒，很好”之类的话语，同时还要引导学生进行之间的互评自评，更大发挥学生的主观能动性，真正做到以学生为本的理念。

电子备课要求：

1.

备课内容：字体仿宋4号、行距固定值20、不加粗。

2.页眉上的内容必须填写完整。

3.备课上交时间：每周周六第五节课之前（如：第二周的上课教案周第一周的周六上交。）

4.备课上交方式：组长收齐电子稿以后打包发至小学部QQ，没有分科组的，请单线发给小学部QQ。

5.凡是不符合要求、不按时上交的个人或者科组当周、当月备课常规记为C等；出现教案雷同，当周、当月备课常规记为D等！

6.如有任何建议请单线与教务联系！

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