唱游 《十个小印第安人》教案和学案内容

十个小印第安人

一、教学设计思路: 本课紧紧抓住唱游课的特点,并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学, 让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。

在唱歌教学中让学生反复聆听、

哼唱歌曲, 从而熟悉歌曲曲调，体验歌曲。,尝试以学生学为主，教师教为辅的新课标理念。利用情景教学, 调动全体学生的参与。

二、教学对象分析: 这是一年级学生,他们年纪小，天真、活泼、大方,性格属于外向型的占多数, 对于老师来说课堂调控比较难把握。

但是经过一个学期的调教,学生们已经习惯了初步课堂主体性活

动,有了最初的交流合作雏型。

三、教学目标: 1、

能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。

2、

通过唱游活动,融入人文知识的教学,拓宽学生知识面。

四、教学重点与难点

1、

让学生在活动中身心得到愉悦, 并能主动参与音乐学习。

2、让学生了解印第安民俗和文化特点

五、课前准备:

1、

学生准备:查资料了解印第安民族

2、

教师准备:课件、图片、钢琴、头饰、打击乐器

六、教学过程:

(一)导入新课

师:今天老师当导游，准备带你们去一个地方旅游,希望你们能玩得开心。

(二)了解印第安民族民俗和文化。

1、居住生活环境(图片展示)

2、配饰及爱好(图片展示)

师:印第安人特别热情;小朋友活泼、天，;喜欢用一些羽毛做头饰，喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等。

(三)学习歌曲

1、感受音乐

播放课件

《十个小印第安人》

师:印第安人还有一个爱好, 就是在劳动之余喜欢围着火堆

来唱歌跳舞, 现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧! (播放课件

)看,红艳艳的柴火烧得正焰, 他们正围着火堆边唱边跳。快数数有几个?(一个,两个,三个,四个……啊,

一共有十个呢。)小朋友们跳得多欢乐呀! 师:你们觉得他们唱的那首歌好听吗?你们想学吗? 2、显示歌谱

1、

让学生找音,不能重复,并唱出唱名。

5 7 1 2 3 5 2、

学生自己完成第一、二小节。(学会加手号) 1 1 1 1 1 1 ︳3 5 5 3 1 ︳

3、

老师弹伴奏,学生唱歌词。

(边唱边指导学生的

唱歌状态、情绪、音准等。) 4、师:这是一首非常快乐的儿歌, 表达了印第安人快乐的心情和他们活泼、天真的性格。

A 、

跟钢琴伴奏唱同时有

10排同学依次起立, 然后倒向坐下。

B 、唱时加入拍腿和拍手动作

。

C 、加上打击乐器:三角铁、铃鼓、沙锤

D 、让打击乐器和拍手拍腿动作同步进行。

5、拓展

师:印第安的小朋友高兴的时候最喜欢跳跑跳步, 跟导游姐姐

一起来跳跳吧。

即兴表演：带头饰的十名学生，随歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后再随音乐一个个退场。

七、小结: 同学们,时间过得真快！今天的印第安之旅就要结束了，你们今天的表现都不错, 给印第安人留下了非常好的印象, 欢迎你们下次再来玩! 再见!