（综合表演）两只小山羊优秀完整教案

《两只小山羊》

教学目标：

1、能学会与他人配合，分角色表演唱《两只小山羊》。

2、在师生合作创编歌词等活动中体验创作与表演的乐趣。

3、在活动中领悟互相礼让的道理。

教学重点：学生能用较优美的音色和有表情的动作来表演童话剧

教学难点: 引导学生创编剧情与歌词. 课前准备：CAI课件、小山羊头饰、小木桥、钢琴。

教学过程: 一、激趣导入. 1.播放音乐,师生律动进教室. 2.师:亲爱的小伙伴们,艳子老师有一个好消息要告诉大家:森林王国要举行一场热闹的联欢晚会,狮子大王邀请我们也去参加表演,大家高兴吗?(生答)那,咱们可得好好商量商量,该准备一个什么节目好呢?(生出主意)可是,我们要挑选一个最新颖,最有趣的节目呀!不如我们就表演一个音乐童话剧吧!(课件展示:童话剧表演唱<<两之小山羊>>) 二、探讨学习------童话剧表演唱

1.复习巩固

师:这首歌曲我们已经学过了,还记得唱吗?(生答)好!一起来回味一遍吧.女孩子唱白羊部分,男孩子唱黑羊部分,全班唱齐唱部分.(钢琴伴奏) 师:唱得可真好听!可是童话剧表演唱不仅要唱得好,而且还要...对,还要演得好!所以,今天啊,看哪些小朋友表现得最好,就可以当选为小演员了! 2.分析剧情和角色

师:来，看一看这个童话剧有几个片段呀?(生答)一. 小桥相遇.;二. 互不相让;三. 双双落水. 师:我们都知道剧中的两位主人公是……白羊和黑羊.对,仔细想想(教师用手示意学生观看屏幕画面)除此之外,还可以有哪些角色?(生答:小花小草…)哦!观察得真仔细!我们把这些角色都叫做:群众演员.在这个童话剧中,群众演员的表演也是非常重要的! 3.引导学生表演唱第一片段--------小桥相遇. 师:首先，有哪位小朋友能给我们描述一下小桥相遇的场景吗? 生:有一天,阳光明媚,河东来了一只快乐的小白羊, 河西来了一只神气的小黑羊,他们都没有料想到桥对面会有别人走来,一起走到桥中央的时候都惊呆了! 师:你讲得太生动了,来握握手吧!...看来, 两位主人公刚出场时是:高兴\神气的样子,却没有料想到桥对面会有别人走来,于是又转为了:惊讶的神情.请大家做一个惊讶的表情给我看看!(表现.)

恩！很好!现在,有哪两位小朋友想上台来挑战试演一下吗?......请这边两位小朋友来帮老师布置一下场景(展示小木桥)好的,谢谢! 那,其他同学和老师干什么呢?我们就来一起扮演群众演员,为他们伴唱吧! (引导学生进行评价.)师:群众演员们,来,说说他们演得怎么样? 4.师生互动,生生互动练演二\三片段

师:接下来又会发生什么事儿呢?(小羊吵起架来)你们平时吵架的时候会怎么做呀?(生表现)哦!很逼真!很自然! 下面,我们就以小组为单位,按节奏来模仿对吵一遍.第一小组模仿白羊,第三小组模仿黑羊,中间这一小组呢,你们就来当评委……

来,小评委们有什么想说的吗？……

师:哎呀!这样吵起来可不得了啦!你瞧,他们头顶着头,角顶着角打起来了!他们越打越凶,越打越激烈,一个不小心,扑通!什么声音?(他们一起掉进了河中央) 歌曲唱到这里时速度是(稍慢下来)这样唱会有什么好处?(能体现出一种可惜\狼狈\后悔的情绪) 看到小朋友们演得这么起劲儿,老师也想来演一演.谁愿意与我合作吗?......同样,还是请群众演员来伴唱哦! 谢谢你们!老师表演得特别开心! 5.连排表演

师:我想啊,大家都已经迫不及待地想来表演这个童话剧了!别急,先让我们分小组来排练一下.请各组的小组长上来选戏.（并领取主演头饰。）

交代小组长分配好角色,自由排练.(播放音乐背景) 然后,将三片段连起来完整表现一遍. 师:1!2!3!(学生就坐)童话剧表演唱<<两只小山羊>>连排,正式开始!请主演们候场!群众演员们准备!轮到你们那个片段,你们就迅速站起来,用优美动听的歌声演唱,同时也可以扮演自己喜欢的角色动一动!准备好了吗？。。。预备，开始：

师旁白:《两之小山羊》----有一天,风和日丽,晴空万里,小白从河东走来, 她家里来了很多朋友,正急着赶回去招待客人;小黑从河西走来,他肚子饿得咕噜噜直叫,也赶着上山岗去吃草.你瞧!他们来了---(音乐起)……师:唉!小白和小黑都不相让,结果掉进了河中央,真是狼狈不堪呀!......（评价）我觉得,刚才大家表现都不错，尤其是：第?小组的两只小山羊同学表演的非常大胆逼真!第?小组群众演员的歌声就象百灵鸟一样!特别优美！

我喜欢!！！

三、鼓励创编------新版的两只小山羊

1.创编剧情

师:好啦，小朋友们的表演非常到位 ,咱们应该可以带着这个节目去参加联欢会了.可是,艳子老师还有个疑问: “小山羊这样做对吗?假如你是小山羊,你会怎么做?......”

师:说得好!如果人人都学会了互相礼让!那么,我们的社会将会变得更加和谐\美好!好，再来设想一下:两只小山羊第二次在小桥上相遇会怎么样呢?...... 师:看来你已经把这个童话剧的剧情给改写了,这样的话,歌词还能按原来的唱吗?(生答:不能.)恩!也得改! 2.创编歌词

(1)师引导创编

师:现在,我们就来当小小的音乐创作家吧!让我们仿照原作的节奏,旋律来改编一下歌词.第一片段还是小桥相遇,可以不改.但二片段要变成互相礼让的话,看(出示多媒体幻灯片)，该怎么改？（在引导学生创编歌词的同时,也要引导学生表演.）

根据大伙儿的意见我综合了一下(展示改编后的歌词)一起来唱唱吧!注意演唱的情绪也应该发生变化哦！

师:艳子老师也当了一次音乐创作家呢,因为我把第三片段的歌词改写好了,你们想看看吗?(想)唱一唱!...... 我这是讲的一个女士优先的道理,黑羊哥哥让白羊妹妹先过了桥. (2).生大胆再创

师:除了这种方法,你们还能想出其他既简单又方便的办法过桥吗?......你们的小脑袋真是太聪明了!想到了这么多好办法.创编歌词应该也难不倒你们吧？下面我们就以小组为单位,发挥咱们集体的

智慧,一起来创编第三片段的歌词.比一比,看哪一组的歌词最有创意!(播放轻音乐背景) 师:完成好了吗？请各小组唱出你们创编的歌词…（展示成果）…

哇!没想到,咱们XX班的小朋友不但是表演的小天才,而且更是创作的小能手!那，哪组的小朋友想来演一演自己编的剧吗?(孩子们都争先恐后，)哦!好好好！请各组轮流上台表演展示！

（老师鼓掌喝彩）师：太精彩了！

四、总结

师：想想,如果能够把原版和新版的剧情串联起来表演，那该多好啊！咱们这个节目，小动物们一定都会非常喜欢的! 可是我们的小演员还没有挑选出来呢！（故弄玄虚）呵呵，其实老师一直都在仔细地留意,我发现你们每位小朋友都表现得非常好,所以我决定,咱们全班同学都来当小演员.你们说,好不好?(生答:耶!!!)现在就让我们随着欢快的音乐,一起唱唱跳跳去森林王国吧!(听音乐律动出教室).