歌曲 《小小的船》特级教师教学实录

教学设计

广州市天河区明珠中英文学校

陈聪聪

题目

《小小的船》

授课学时

1学时

授课章节

一年级下册第十课

授课年级

一年级

教

学

目

标

1、知识与技能方面：通过语言、律动去感知三拍子的音乐；

2、过程与方法方面：能用动作做出三拍子节奏反应，并能用三角铁、双响筒表现歌曲优美和欢乐的情绪；

3、情感态度与价值方面：学会歌曲，并能用轻柔、优美的声音，有表情地进行表演。

教

学

内

容

教

学

重

难

点

教

学

方

法

1、了解三拍子的强弱规律；

2、歌曲旋律模唱；

3、学会歌曲《小小的船》，并用优美柔和的声音表达歌曲。

重点：能用动作做出三拍子节奏反应，并能用三角铁、双响筒表现歌曲优美和欢乐的情绪。

难点：合作创编动作并进行歌表演。

1、律动法：通过简单的手脚律动感受节奏。

2、讲授法：通过老师的了解，让学生简单了解。

3、演示法：（1）播放歌曲音频。

（2）教师的示范

教学设计

一、组织教学（1’）

师生问好

二、每课一练（1’）

音阶

授课意图及学生情况分析

三、新课教学环节

1、导入（3’）

猜谜语。（出示图片）

老师：“同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你们想猜一猜吗？”

(学生：想) 出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。学生猜谜。

学生：“月亮”。

评价：真棒！

老师：“（出示谜底：月亮）那老师这个月亮是弯的还是圆的呀”？

学生：“弯的。”

老师：那想一想，还有什么东西和这个月亮同样是弯弯的，两头尖尖的呢？”

学生：“小船。”

评价：“同学们真的非常聪明，一下子就想到了小船。”

老师：“这个小船可是有名字的，它的名字叫‘月亮船’，现在老师要乘着月亮船带着同学们去太空里遨游啦，请大家翻开课本第36页第十课

《小小的船》。

2、讲授新课

【学习三拍子】（4’）

（1）上节课我们学习了二拍子，大家还记得二拍子的强弱规律吗？

生：“强弱”

（2）老师：“非常棒，大家的记性可真好，现在我想和同学们做一个游戏，请同学们认真看着老师”。

（请你

跟我

这样|做—

—

|

我就

跟你

这样|做—

—）

X X

X X

X X | X —

—

|

X X

X X

X X | X —

—

老师：老师刚才打的节拍和二拍子有什么不一样的地方？

学生：“有一拍是大声（强），两拍是小声（弱）”

老师：“非常棒，你很细心，这就是今天要学习的三拍子（强弱弱），

其实我们的身体也是一个乐器，还有同学可以用不一样的方式来表达强弱弱吗”？

(请同学上来表演不一样的拍打节奏的方法) 评价：“你表现的三拍子让老师一下子就可以分出来第一拍是强，后面两拍是弱，太棒了。”

【学习歌曲】（17’）

（1）看动画音乐，感受歌曲。(1’) 老师：“同学们，让我们一起来静静地看着动画，听一听这首优美的歌曲，感受一下歌曲的旋律”。

（2）感受情境，解读歌曲。（3’）

A. 老师：“这首歌曲不仅旋律优美，它的歌词也充满了梦幻的色彩。请同学们看着课本，自己先轻声地读一读歌词。”21教育网”

以谜语方式导入，创设宽松有趣的教学气氛，能够很好吸引学生的学习兴趣。

板书：《小小的船》

教学通过听、读、模唱、教唱、齐唱、比赛方式指导学生准确演唱歌曲。这一环节体现出很重视学生积极参与，通过互评等方式，培养学生的思维能力和分辩能力。

B. 教师展示歌曲内容的图片。（更好的帮助同学们创设情境）

C. 请学生将歌词的大意讲解一下。

师：这只小小的船是什么？

生：是月亮。（弯弯的月儿小小的船）

师：船儿是什么样子的？（小小的船儿两头尖）

师：谁在船里坐？（我在小小的船里坐）

师：看见了什么？（只看见闪闪的星星蓝蓝的天）

船应该在什么地方行使？生：船应该在水里、海上行驶。

师：可是歌曲中的船在哪呢？生：在天上；在太空里。

（3）跟着钢琴分句学唱简谱。（2’）

（4）讲解歌曲的二分音符。（1’）

（5）用“噜”模唱旋律。（2’）

（6）跟着钢琴学唱歌曲。（2’）

（7）全体同学跟琴唱一遍歌曲。（拍打节奏）（1’）

（8）老师示范一遍，边弹钢琴边唱，让学生回答老师唱的不一样的地方。（3’）

学生：“老师唱的声音有强弱。”

老师：“如果是你坐在月亮上心情会是怎样”？

学生：“开心的”

要求：那我们要开心的唱，声音要做到轻、柔、美。（学生在教师的引导下有感情地演唱）21世）

【拓展活动1】（13’）

老师：“大家唱出来的歌声真好听，但是老师觉得我们好像还缺少一些身体的律动。”（师生为歌曲编加动作。）

多么优美的歌曲呀，我们再次随着音乐动一动吧！（尝试用肢体动作表现歌曲。）

【拓展活动2】加入乐器（三角铁、双响筒、沙锤）

老师：“你们表现的太棒了，有三位小伙伴都想加入进来了，老师带大家认识一下。”

三角铁：“小朋友们好，我叫三角铁，你们刚才唱的歌曲太好听了，我想为你们刚才唱的歌曲来伴奏，现在来听一听我的声音吧。（叮——）

双响筒：“大家好，我叫双响筒，我也要为你们唱的歌曲伴奏，现在来听一听我的声音吧。”（嘣——）

沙锤：“你们好，我叫沙锤，我也来凑热闹啦。”（沙——）

情景表演。

由7位同学出来表演歌曲，四位同学加上简单的律动摇摆身体表现歌曲，其余同学拿着乐器为其伴奏。

【小结】（1’）

今天，我们又学会一首非常好听的歌曲《小小的船》，同学们在课堂上表现的真好，又唱又跳的。希望大家回到家里把这首歌曲唱给自己的爸爸妈妈听，我们这节课上到这里就结束了，下课！

鼓励学生创编律动，并让学生上台展示歌表演，从中感受音乐、理解音乐和表现音乐。通过