（演唱）顽皮的小杜鹃教学设计

顽皮的小杜鹃

执教：贵州省安顺市普定县白岩镇中心小学欣小区 陈晓炜

教学内容：

学唱歌 《顽皮的小杜鹃》

教学目标：

1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃。

2、学唱奥地利民歌《顽皮的杜鹃》，增强学生对大自然的热爱之情，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。

3、训练学生用轻盈的声音来演唱歌曲，在模仿杜鹃的叫声“咕咕”时，声音要短促、跳跃。

教学重点： 学习用欢快、活泼的情绪和轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点：

歌曲《顽皮的杜鹃》中的音准及顿音的唱法。

教学过程：

一、导入新课：

1、发声练习：认一认，唱一唱

1=F 4／4 １

３

５ ３ ∣１-

- -∣

４ ２

２

４

∣３-

- -∣

２

５

６

７ ∣１ -

- -∣

．．．

师：老师为大家准备了三条简单的旋律，我们一起来认一认唱一唱。

2、节奏练习：拍一拍，唱一唱

ＸＸ

∣

Ｘ

Ｘ

Ｘ

Ｘ

∣ Ｘ Ｘ

Ｘ

师：我们唱了歌认了谱，现在咱们来活动一下，谁能试着把这条节奏拍出来或唱出来。

3、熟悉旋律：听一听，拍一拍

（１）课件播放歌曲《顽皮的杜鹃》的一段伴奏，学生用上面的那条节奏为音乐伴奏。

师：老师想让大家用这条节奏为一段好听的音乐进行伴奏。

（２）再次练习，师在恰当的地方加入布谷鸟歌歌声“咕咕”

师：你们听到了什么，发现了什么？引出布谷鸟也叫小杜鹃。

4、学唱小杜鹃的歌声

５

３∣５３

咕

咕∣咕

咕

今天，有一个老朋友要来参加我们的音乐课，你们猜猜这是什么小

动物？

是呀，每当春回大地时，我们都能听到杜鹃深情的呼唤，它们成了春天的重要象征之一。 小杜鹃的叫声非常轻快，所以我们用这个记号来表示，（出示顿音记号）当我们看到这个记号就表示要像小杜鹃一样唱得轻快，跳跃，它就是顿音记号。请学生再用轻快的声音模仿杜鹃的叫声。

5、展示小杜鹃的歌声

课件出示第一段歌词，师生随音乐伴奏合作演唱（生唱小杜鹃“咕咕”的歌声，其它地方老师唱）

二、学唱歌曲

１、谈话导入

师：同学们和小杜鹃都成为了好朋友，小杜鹃将邀请大家一起做游戏呢！大家想知道小杜鹃最喜欢做什么游戏吗？有个小朋友也和小杜鹃做过游戏，让他来告诉大家吧！ 2、初听歌曲，简单介绍学生叙述歌曲内容。

3、揭示课题，老师用课件演示，帮助学生熟悉歌曲内容。

4、复听歌曲，学生在“咕咕”处演唱并加入表演

师：让我们跟着音乐来扮演一下顽皮的小杜鹃，把自己藏起来，到杜鹃发出“咕咕”的时候，再把小脑袋探出来，并和它一起演唱。

5、学唱歌谱

⑴、出示歌谱，找出相同的乐句。

⑵、分组自学。

⑶、分组汇报学习情况，并教会其他小组演唱。

⑷、师生接龙视唱歌谱，生生接龙视唱歌谱。

6、配唱歌词

⑴、教师带领学生按节奏读歌词，提问：你有没有发现其节奏有何特点？

(六句话的节奏都是一样的)。

⑵、教师弹琴，学生轻声哼唱。

⑶、带词演唱。

⑷、指导演唱。

a、教师指导学生唱出小杜鹃的顽皮。

b、唱好断音记号

c、指导学生用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。

7、处理歌曲

声音的处理和力度的处理

8、律动表演

请同学们即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞，也可以模仿杜鹃在密林中轻轻啼叫、飞出密林、在林中低回翔、又飞回密林。

三、欣赏：《杜鹃圆舞曲》

1、

解题导入。

顽皮的小杜鹃又开始跳舞了！ 2、

聆听《杜鹃圆舞曲》。说说杜鹃叫了几次？它是怎样唱歌的？

3、

学生模仿杜鹃的叫声，并说出乐曲中是用什么乐器模仿杜鹃叫声的？

四、游戏：争当“爱鸟小使者” 师：都说鸟是人类的朋友，那在生活中你是否和鸟做朋友了呢？你想成为“爱鸟小使者”吗？

（1）看图说一说哪些行为是对的，哪些行为是错的？答对了，你将成为“爱鸟小使者”。

（2）你还知道或会唱哪些关于鸟的歌曲了呢？说对了、唱对了，你将成为“爱鸟小使者”。

(了解学生是怎样对待小鸟的，进行“爱鸟，保护动物”的教育) 五、复习总结。

在歌声中走出教室，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，让我们都做爱护鸟的小小保卫士！