唱：牧场上的家 蓝天白云ppt配套教案和课堂实录

《牧场上的家》音乐教案

仙女镇中心小学 朱丽蓉

年级：小学五年级

教学内容：牧场上的家

教学目标：1、通过歌曲的学习，学***稳、悠长的气息和柔和、连贯的

音来歌唱、培养学生的丰富的情感。

2、在聆听表演的基础上突出主题，表达对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬。

3、理解四三拍的强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。

教学重点：能有感情的唱好歌曲《牧场上的家》

教学难点：弱起小节的学习以及长音的延长时值。

教学用具：电子琴 多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

1、播放《美丽的草原我的家》歌曲

2、师生问好

二、谈话导入

师：同学们，你们知道刚才我们听到的歌曲是表现哪儿的景色呢？

生：草原

师：谁来描述下你脑海里的大草原。

生：一望无边的大草原；天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊；草原像绿色的地毯········

师：哦，你们说的太好啦，你们的词汇真丰富。老师的脑海里是这样的，蓝天白云，成群的羊儿像珍珠般的洒落在草原上，真美啊！同学们，下面就让老师带你们放眼世界，去美国的牧场看看那里的景色，听听那儿牧民的歌唱。

师播放歌曲《牧场上的家》课件，学生欣赏。欣赏完了歌唱，让我们来听听他们在向我们述说着什么，哪位同学来读一读？哎呀，这是一份多么无限的眷恋和深情啊！今天就让我们就来学习这首美国牧歌《牧场上的家》。

三、学唱歌曲

1、欣赏第一段

师：我们先来听一听歌曲的第一段歌词，给你们带来怎样的感受？

（播放歌曲第一段）

生：优美，壮丽·····

师：是呀，草原上的小草听到这么优美的旋律，它们也舒展开来了。现在老师把你们当做草原上的小草，当老师走到你身边，你就和老师一起开放，随着歌声律动。

2、了解四三拍强弱规律以及弱起小节

师：这首歌曲是几拍子的？

生：四三拍

师：对，每小节有三拍，那么它的强弱怎样的？

生：强弱弱

师：好，我们表现一下三拍子的强弱，美一点哦。你们看看歌曲的开头是从第几拍唱呢？

生：第三拍

师：对了，因为第三拍是弱拍，所以这样的小节称为弱起小节。

3、用la来模唱第一段旋律

师：同学们，我们就用la来模唱这首歌曲的旋律，请你们唱唱想想歌曲可分为几个乐段，在旋律中有没有基本相同的乐句。

生：讨论回答

4、画图谱，学生了解歌曲中的长音

老师边唱边画出图谱。

师：下面就请同学们画着图谱跟着老师的琴声来轻轻的唱一唱。谁知道图谱的波浪线代表什么？

生：长音

师：一个波浪就是一拍。同学们你们看看，这最后两条波浪线一样长吗？怎么不一样？分别是几个小波浪？（讲解连音线）同学们再找找，这歌曲还有没有连音线？ 师：同学们找的太棒了，连音线的地方，我们一定要把拍子唱足。让我们再跟着琴完整得演唱一遍歌曲的旋律。（跟琴唱一段） 师：同学们唱的真是美极了！

5、唱第一段歌词

师：下面就让我们把歌词加进去唱一遍。

生跟着琴慢速的唱好每一句，有问题，老师及时纠正。

师：歌词下面画横线的应该怎么演唱？请同学们跟老师学一学。

好，让我们再来唱一遍，这遍你们对旋律应该很熟悉了吧，就请你们有感情的唱一唱，注意歌曲中的弱拍以及长音的时值。（跟琴唱第一段） 师：你们说，哪一句最能表达对家的热爱？（第三句）让我们满怀深情的来念念这一句的歌词：家，牧场，我的家。那儿有快乐的小鹿和羚羊。一起来唱唱看第三句。（不跟琴，清唱第三句）其实，除了这句以外，其他乐句的字里行间，也隐藏着对家的赞美之情，请看“那儿有”、“还有” 这是一种什么关系呢？（递进）表达了作者情感的一种递进和升华。而且，“那儿”，说明作者这个时候在不在自己的家乡，在不在自己的牧场？所以，体现了作者什么样的感情？（对家乡无限的眷恋，思乡）。是啊，牧场啊牧场，那儿有可爱的水牛，那儿有小鹿和羚羊，那儿有，那儿有，那儿有„„那么多的那儿，那么多漂亮美好的景和物，如果你是牧场的主人，你想不想再回去看看自己的家乡？这种情感的递进，这种思念的升华，让老师不由得想再把这句唱给大家来听听看（画波浪图） 师：大家来看看，老师画的前面的小波浪代表强拍还是弱拍？（弱拍），对了，弱拍后面连着的句子要非常连贯，而且，有所递进。我们一起来唱一唱。（不跟琴，清唱两句）同学们唱的连贯多了，而且我还发现了一个秘密，唱的连贯的同学，还会在这个连贯之前，还会偷偷的换口气。你们行吗？我们来试试。带着对家乡的那份深深的怀想。

6、唱歌曲的第二段歌词

7、完整的演唱

四、拓展

师：这首美国的牧歌《牧场上的家》创作于1878年，到今天已经成了一首经典歌曲，深受众人喜欢，下面我们再欣赏另外一个版本的《牧场上的家》。

五、课堂小结，下课。