C教学设计思路

Unit 6 How many? 界河店乡总校 白亚宁

知识目标：能听懂、会说C部分Story time中的对话，能在生活中适当运用并对话。

能力目标：能听懂、会说句型“How many … do you see?”“ I have…”，能在实际情境中灵活、自然地运用。

情感目标：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

教学重点句型:掌握句型“How many … do you see?”“ I have…”,听懂，会说“Good idea.”

教学难点：学生能自然运用本课句型，在日常生活实际以及所创设的情境中自然、得体的回答。

教具预备

课文对话中的苹果。

教学过程

(一)热身/复习(Warmup/Revision) 1.Listen and do. Show me 1 and 2. Show me 3 and 4. Show me 5 and 6. Show me 7 and 8. Show me 9 and 10.

2.Guess(复习数字1-10) 教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。

3.游戏:How many fingers? 1) 教师伸出4个手指问学生:How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问:How many fingers do you see? 引导学生回答:I see four fingers. 2) 教师再伸出6个手指,问学生:How many fingers do you see? 学生回答:I see six fingers. 3) 让学生两人一组做这一练习。

(二)呈现新课 (Presentation) 1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count. 2.数完后,教师问学生:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 让学生回答出:I see eleven apples. I see twelve bananas. I can thirteen oranges. I see fourteen peaches. I can fifteen pears.(教师要注重及时纠正复数的错误读音。) 3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-15。

4.

教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片,让学生进行How many do you see? I see…的问答练习。

5.教师拿出一朵花儿:Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生:Is it beautiful? 教师再给学生出示一张漂亮的图片问学生:Is it beautiful? 让学生在回答It’s beautiful的同时理解这一词的含义。

6.教师拿出一个风筝问学生:What can you see? 让学生回答:I can see a kite. 教师接着问:Is it beautiful? 让学生回答:Yes, it’s beautiful.教师问学生:Do you want to fly it? 学生回答后,教师说:Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1 7.通过录像展示Story time部分的内容。

8.让学生对课文内容进行回答: How many apples do you see? Who win? 9.播放动画,让学生跟读课文。

10.学生进行角色扮演,表演课文。

(三)趣味操练 (Practice) 1.两人一组用实物或图片进行对话:How many … do you see? I see…

2.

小组任选how many.jpg 图片中的一幅进行问答练习.

(四)扩展性活动(Addactivities) 让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如:How many windows do you see? How many chairs do you see? (五)总结 (Sum—up) 1.由刚才的活动总结今天的内容

2.引导学生进行评价和自我评价

Which is the best group？

3.做随堂练习

4.布置家庭作业

当小侦探，数数家里的物品有多少，并用英语数字记录下来，与同桌互相问答。 板书设计

Unit 6 How many?

——How many apples do you have？

——I have……