Recycle 1优质教案设计

(1)重、难点：复习1---3单元会话，并在情景中运用；能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Let’s chant的歌谣，能理解其含义。

(2)难点：在实际的情景熟练运用这些句子。

二、教学目标

1.知识目标：

(1). 复习1---3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。

(2). 复习1---3单元Let’s learn 中的四会单词和Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。

(3).能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Let’s chant的歌谣，能理解其含义。

2.能力目标

(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。

(2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。

3．情感目标

随着学生内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。

三、学生分析

五年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力，我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。

四、课前准备

1. 教学挂图。

2.自制头像、课表。

3.录音机及录音带。

五、教学步骤

1、热身(Warming up )

（1）Let’s sing

“What Do You Have for Lunch?”. 师生共同吟唱，边唱边做动作

（2）Let’s talk

请学生扮演Unit3 Story Time的人物,表演对话。

2、预习(Preview)

师生一齐复习所学会话

T: What day is it today? S1:It’s Wednesday.

T: What do you have on Wednesdays? S2:We/I have……

T: Who’s your math teacher? S3:Miss Li T: What’s she like?

S4:She’s tall and thin.

T: Is she strict? S5:Yes, she is./No, she isn’t.

……..

3、新课呈现(Presentation)

Review（复习）

(1)出示书38页挂图

师进行人物介绍: T: This is Miss Green. She’s an English teacher. What’s she like?

S: She’s active and funny. / ……

T: This is Mr Hu. He’s math teacher.

What’s he like?

S: He’s funny and thin./……

T: This is our new atr teacher Mr Li. What’s he like?

S: ……

(2)出示课程表

Curriculum Schedule

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Math Chinese English Math Chinese English Math Math Science Math Chinese Computer Chinese Moral Education English Moral Education English Social Studies Music Social Studies Art Science Computer Chinese

P.E Music P.E Art

T: This is our curriculum schedule. What’s your favorite day? Why? 提示学生使用句型（I like……. Because we have …… ）

生进行回答，师进行指导。

Practice（操练）

出示菜单

师出示词卡celery ,moral education, social studies 的词卡. School Menu

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday eggplant green beans salad carrots cabbage potatoes fish hamburgers cucumbers tofu beef celery tomatoes chicken fish

apples bananas grapes cake 生四人一小组进行进行讨论,师巡视指导. 强调学生使用: What do you have for lunch? I have……

What’s your favorite food/fruit?

I like…… Because……

Make a survey（调查）

生小组活动后写好调查表，再进行汇报：

Name Favorite food/fruit Why? 各小组分别派代表进行汇报,师进行表扬与鼓励！

Listen and circle（听和选）

生观察图片，说说它们各有什么不同，想一想听得时候应该注意什么？

①生静听，做选择，并记录相关词语。

②生再听，核对自己的答案。

③师进行提问：NO1：What day is it today? What does Jack have for lunch? NO2：What day is it? No3：What’s he like?

④生进行回答，再听录音，全班跟读。

4、Consolidation and extension (巩固和延伸)

Interview （采访）

T：Turn to Page42. Interview your teacher 鼓励学生采访自己的老师，了解他们的一些爱好，培养学生与人交流的能力，增进师生情。

Let’s chant

师放录音，师生齐唱。

Home work 听读本读录音，用What’s your favorite food/fruit?句子采访你的父母亲，让学生学会关爱他们，增进感情。

六.板书: Recycle1

Name Favorite food/fruit Why?

What’s your favorite food/fruit?

I like…… Because……

七、

教学反思

1、设计相对真实的语言环境，培养学生创造性运用语言的能力。在本课的教学中，设计一定的情景,语言的环境更加逼真。培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。

2、开展小组合作学习。有效的小组合作，通过教师有意识的组合和分工合作，让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既有效地减轻了教师的负担，又提高了教学效率。

3、采用多种游戏形式,积极评价。在课堂上采用游戏的方式能极大激发孩子的学习兴趣。另外在平时的教学中，评价始终贯穿在学生的学习过程中，我采用多种

评价形式多样化，如：在课堂上以加星的形式进行课堂评价。最多的同学可获得五颗星的奖励，而五颗星在课后又可以换取一张笑脸（印章）。这种奖励方式极大鼓舞了学生积极性。在这当中，学生的创新性语言的能力得以发挥。

4、立足教材，适当拓展。我在本课内容提供的表格及挂图的基础上进行适当的拓展，利用任务型活动,设计一定的课内练习，巩固新知，滚动知识。因为是公开课教学，所以我在最后又把Task time中采访教师的环节巧妙地设计在内，让学生能真正学以致用，并以此促进学生的交流能力，增强师生之间的沟通。