C教学设计

My body 一、教学目标：

1、知识目标：学生能听懂、会说头部部位单词: ear, eye, nose, face, mouth. 听懂、理解句子This is my nose/eye/….；Touch your nose /eye/…

2、能力目标：学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。

3、情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。让学生懂得要关爱残疾人，珍惜自己的生命。

二、教学重点：

1. 学生能听懂、会说头部部位的单词：ear, eye, nose, face, mouth. 2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。

三、教学难点：

1.学生能听懂、会说头部部位单词：ear, eye, nose, face, mouth.单词mouth的发音。

2.句型This is my ........ Touch your.......

的理解。

. 四、教学准备：

PPT，卡片，奖励贴画

五、教学过程

Step I: Greeting & Warm up 1 . Greetings. T: Hello! Everyone. S: Hello！Miss Li. T: Hello, I’m Miss Li. What’s your name? S: Hello, I’m ...... T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. 设计意图: 通过问候，促进师生感情，帮助学生复习一般口语交际用语。

2.

Today I will invite three friends to you. Do you know who are they? Let’s have a look. 设计意图: 男女分组，设疑，为接下来的学习做好铺垫。

T: Great! Let’s enjoy a song and follow the video to do the action, OK? S: OK. Step II: Presentation & Practice 1. 单词教学

1）学生通过歌曲整体感知接下来要学的知识，然后通过神秘人物设疑学习新词，教师通过线索引出新词：ear, eye, nose, face, mouth. 设计意图: 教师通过设疑激发学生的学习兴趣，让学生积极思考，更加积极地投入到课堂学习中来。

2）分别教学。

①老师出示图片引出句子: This is my eye/nose/mouth/ear/face. 引出新单词，纠音正音。

②分组操练，游戏教学。

④同法学习其他单词。在单词学习中，不断出现This is my........ Touch

your.......让学生感知理解，逐步上口。

2 整体操练。

1 . Lucky wheel幸运大转盘

2.

Bomb game炸弹游戏

设计意图: 在学生学习新知后，通过整体操练进一步巩固学生对新知的认识。

StepⅢ: Consolidation Look and say 整体说句子，男生女生分组。

设计意图: 从单个的词过渡到句子，逐步让学生把所学的词带到句子中，让学生听懂、理解句子This is my nose/eye/….并学会简单运用。

StepⅣ: Extension 1. I point you say& Group work 老师示范，学生分组一个人说一个人指。

2. Tell students we should give more love to the disabled people. 设计意图: 学生小组活动并上台表演，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，向学生介绍一类特殊群体，使学生懂得珍爱自己的身体，关爱残疾人。

StepⅤ: Homework 跟爸妈玩你指我说的游戏。描述自己喜欢的动物。

六、板书设计

My body

head

eye

ear

face

nose

mouth

本节课的教授重点是head ,face, mouth, eye, ear, nose几个五官名称的词语。需要掌握的句型有This is my ……对于这节课的思考，主要有这几个方面：

1.本堂课中间主要还采用了课前运动，分组比赛，分组演练，游戏活动，TPR, 等一系列形式来进行这节课的教学，其主要目的在于培养学生对英语产生浓郁的学习兴趣。俗话都说："兴趣是最好的老师。" 我要说，兴趣也是学习好英语的前提，当然任何事物都是这样。除此之外，逐步认知身体部位的新授单词以及本课的重点句型 "This is my……"。

因为每一个环节的紧凑安排，合理的分散重，难点等环节，使学生不自觉的在欢快的氛围当中已经做到了学以致用，这也是我的目的所在。不过，我觉得在一些细节操作上仍然有所欠缺。在小组练习句型游戏时，学生对新句型掌握不太牢固，因而最后一位学生说出来的时候不是那么准确。在以后的教学中，我会努力加强个人文化知识的学习以及让学生有效及时地掌握理解新知识，巩固旧知识，让课堂变得更加生动形象有趣。

2.因为课堂上采取了多种教学手段，那么学生从视觉，感官上就首先集中了注意力，同时也为老师提供了课堂方便，节省了语言，然后屏幕上展示的动画，Chant让学生体验了参与的愿望，并且小学生都很喜欢看动画片，利用卡通动画更能吸引学生的目光，这样他们的兴趣很自然的被调动起来，何乐而不为呢？当然，如果能够真正的让这种课堂变为普遍现象，这对小学英语教师的教学无疑是雪中送碳，这样就大大提高了教学条件和教学质量，两全其美。