（演唱）你说它是啥东西优秀说课稿

《你说它是啥东西》教学设计

教学目标：

1、能用形象生动的表情、声音与动作演唱出四不像的样子，用骄傲的情绪告诉别人驯鹿是我的好朋友。

2、体验并认识歌曲中的附点节奏

教学重点：能用形象生动的表情、声音与动作进行演唱

教学准备：多媒体课件

钢琴

双响筒

铃鼓

教学过程：

一、导入（出示ppt1 森林图片）

1、边拍手边进教室，在座位上坐好（师生问好）

2、情境导入：邀请小朋友们去大兴安岭的森林结识我的好朋友

师：小朋友们，今天徐老师要带你们去大兴安岭的森林里结识一位神秘的怪动物，首先透露一下，它是我的好朋友。你说它是个啥东西呢？长得啥样呢？想知道吗？（出示PPT1）

生答：想

师：那就跟我来认识一下它吧

二、新授歌曲

（一）听驯鹿的特点

1、引导学生边拍恒拍边倾听怪物特点

师：请大家认真地听，看看谁最先记住它的特点谁就能和它成为最好的朋友。

操作提示：师边拍恒拍边按节奏生动的念读（双手拍腿），学生跟师

拍恒拍并认真地倾听驯鹿特点。（大概可重复念三遍）

林中有只怪动物

头像野马不是马

角儿长长不是鹿呀

你说它是啥东西？

林中有只怪动物

身像毛驴不是驴

蹄儿像牛不是牛

你说它是啥东西？

2、生说说听到的特点，师进行总结并表扬学生。

3、结合课件来认识一下这位怪动物朋友

师：我的这位朋友到底有多奇特呢，让我们来亲眼目睹一下吧！

(出示ppt 2、3、4、5幻灯片) 4、师简介驯鹿(出示ppt6森林里的小驯鹿) 介绍驯鹿：驯鹿俗称“四不像”，也叫“角鹿”，是一种珍稀动物。因为它的头像野马不是马，角儿像鹿不是鹿，身像驴不是驴，蹄儿像牛不是牛，故名“四不像”，在我国，驯鹿只见于大兴安岭东北部林区。

(二）配乐讲驯鹿的特点

1、师配乐讲驯鹿特点并加上动作进行描述

师：现在老师邀请你们一起来说一说驯鹿的样子，可以选择跟我的表情、动作或声音，逐步加入，如果都能做到了，我的驯鹿朋友肯定会很喜欢你。

2、师：老师来当当你们的听众，看看哪些小朋友描述的最生动形象最能打动我的心，待会驯鹿会邀请你们去森林里玩耍的哦）（播放伴奏与学生一起念）

你说它是啥东西？（出示PPT 7）

林中有只怪动物

头像野马不是马

角儿长长不是鹿呀

你说它是啥东西？

林中有只怪动物

身像毛驴不是驴

蹄儿像牛不是牛

你说它是啥东西？

林中有只怪动物

四不像的怪动物

它是我的好朋友呀

它的名字叫驯鹿。

（三））配乐唱驯鹿的特点

1、导入语：刚才我看到了很多小朋友用动作、表情、声音形象的说出了驯鹿的样子，你们已经把我感染到了，可是怎么让驯鹿更加的喜欢我们呢？我还有更好的好办法哦！（播放伴奏师生动形象演唱歌曲）

2、老师重复的演唱，学生轻声慢慢跟进

3、请学生选择一个搭档，模拟在森林中一边自由行走一边与朋友聊天，讲述自己的好朋友驯鹿。（要求：行走时不扎堆不故意碰撞别人，一定要讲的形象生动）

4、选出几位表现特别好的学生，面对大家来说说好朋友驯鹿，并给予表扬，激发其他学生的学习积极性。

三、体验并认识附点节奏

1．结合小鹿奔跑脚步，解决附点节

师：驯鹿真可爱，它们现在想邀请这几位表现特别优秀的小朋友我跟一起去森林里玩，紧跟我的步伐吧！其他小朋友请认真地并推断一下我们可能走过了一些什么样的地形？

2．老师做拍腿动作

第一种：平路上哒哒行走，匀速的。XX

X X

第二种：飞跃的脚步，可能遇到了沟壑或者是小山包，需要跨越(附点节奏）

3、与师一起感受平路与飞跃沟壑的感觉（与全体学生一起拍腿感受这两种节奏）

4、认识附点节奏（师拿出准备好的卡片），带读附点节奏。

5、玩林中飞跃（在歌曲中找出飞跃点）播放音乐（用手的动作表示出来）

四、歌表演----庆祝与驯鹿成为朋友（加入双响筒和铃鼓）

导入语：找到了这么好的朋友，我们都非常的很开心，带上我们的小乐器一起庆祝一下吧！（出示ppt8）

1、循环播放伴奏音乐，请两位同学用双响筒和铃鼓为歌曲伴奏（出示歌谱ppt8）

五、课堂小结（伴着音乐）（出示ppt9）

师：

希望在平时的生活中大家能多多的关注保护好我们的驯鹿朋友。再见了，小伙伴们！下课！（边播放音乐边拍手边歌唱出教室）