2 电磁铁的磁力名师教学设计2｜教案在线预览

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电磁铁的磁力茶陵县城西小学彭发祥教案内容听课记录一、实验名称教科版小学科学五年级下册第二课《电磁铁的磁力》二、实验分析1.实验在教材中的地位和作用实验有助于学生理解科学知识，小学生的抽象思维能力弱，利用实验有助于学生的动手、动脑能力。本实验是对电磁铁的磁力和电流大小关系的探究，对学生今后的学习有着提

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所属课文：2 电磁铁的磁力

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学校：茶陵县城西小学

2 电磁铁的磁力名师教学设计2

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关键词：2 电磁铁的磁力名师教学设计2

正文

电磁铁的磁力

茶陵县城西小学

彭发祥

教案内容

听课记录

一、

实验名称

教科版小学科学五年级下册第二课《电磁铁的磁力》

二、

实验分析

实验在教材中的地位和作用

实验有助于学生理解科学知识，小学生的抽象思维能力弱，利用实验有助于学生的动手、动脑能力。本实验是对电磁铁的磁力和电流大小关系的探究，对学生今后的学习有着提前感知的作用

实验原型及不足之处

（1）

实验器材缺陷。教材原型实验使用了电池、回形针，其中电池属于易损物品，具有浪费、污染环境、不能满足实验不变条件的缺陷

（2）

实验现象隐性，实验变量变化时，效果不直观。改变电池数量从而改变电流大小时，学生不能感性认识；同时回形针的重量较大，造成实验效果不明显。

（3）

实验组装费时，并且不容易操作。在改变电池数量时，需要做

三次对比实验，操作起来不方便，并且浪费时间，不利于教学

实验创新和改进之处

（1）

更新实验器材。使用学生电源代替电池，通过调节电压大小从而达到改变电流大小的目的，这样更环保、更方便操作。并且保证了每次每组实验的电流的稳定性。让实验更具严谨性。

（2）

针对上述实验现象隐性问题，我增加了小灯泡，让学生能直观的感受电流的大小。同时用大头针代替回形针，能让实验效果更明显

（3）

更改实验装置，更加方便教师和学生操作，同时减小实验误差，提高教学效率。

实验器材

学生电源一个、灯座一个、小灯泡1个、支架台1个、细线、网线、u形电磁铁1个、大头针1盒、器皿盒2个。

5、实验原理及装置图说明

（1）实验原理：其他条件不变，电压增加，电流变大，磁力也增大（吸引的大头针数目越多）

（2）实验装置说明

a、将实验器材如下图所示串联

b、电压改变时，电路中的电流也改变（通过观察小灯泡的亮度）

c、通过电流变化，观察大头针被吸引的数目并记录

支架

网线

大头针

3 1.5

4.5 学生电源

电磁铁的磁力实验

6.实验过程

（1）

确定不变量：铁芯大小、线圈匝数

（2）

选择变量：电压的大小（选用1.5v、3v、6v）

（3）

记录在3个电压档下吸引大头针的数目

（4）

实验现象：灯泡越亮，吸引大头针的数目越多

（5）

实验结论：电磁铁的磁力与电流的大小有关，电流越大，磁力越大；电流越小，磁力越小。

7.实验效果

经过改进之后，实验现象更加明显，效果良好，培养了学生动手动脑的能力，同时节省的教学时间

8.自我评价

通过这个实验装置的改进和实验器材创新，不但让实验效果更明显、提高了教学效率，而且还激发了学生对科学知识的兴趣。在实验的过程中，培养了学生严谨的科学态度和自主探究的能力

三、听课评价

关于本教案的常见问题

Q：2 电磁铁的磁力名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 电磁铁的磁力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 电磁铁的磁力名师教学设计2