B教学活动设计方案

PEP小学英语三年级上册教学设计

Unit 1 Hello 第四课时 B Let’s talk 一、教学目标：

1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。

2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye! 二、教学重难点

教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…

的学习。

教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音。

教学过程

Step 1:Warm-up/Revision 1. Let’s sing: Hello 2.师生互相问候Hello! /Hi! 3.学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。

Step 2:Presentation/ Practice 1.老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中 a 的发音。

跟读、模仿What’s your name? 2.教道别语Goodbye/Bye，

告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

3.出示B部分Let’s talk的内容，跟读。

1 二度备课

4.Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。

Step 3: Activities/ Practice 1.What’s your name? what’s your name? My name’s Sarah/Mike/John. My name’s Sarah/Mike/John.

2.Game：“击鼓传花”，音乐停止时，花在哪位同学手上，全班同学问他：What’s your name?那位同学用自己的名字回答：I’m…

3.Group work:四人一小组问答。

Step 4:Summary 1.说说今天学到了什么？

2.鼓励学生用所学的内容与同学和老师进行交流。

Step 5：Homework 1.读本课对话5遍。

2.能与同桌对话（互相问姓名）。

板书设计

Unit1 Hello What’s your name? My name is _____.

教

学

反

思

第五课时

一、教学目标：

2

1、学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作

二、教学重难点

教学重点：pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。

教学难点：本课词汇的认读。

教学过程

1、

热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. （3）游戏： Touching game 2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) (1)教学单词pencil-box, book, pen ,bag, （2）游戏:Touch and say （3）教师边做打开铅笔盒的动作边说Open your pencil box.用同样的方法教Show me your pen. Close your book. Carry your bag. 等句子。

（4）让学生边说边做Let’s do 部分的活动。

3、活动、操练 (Activities/ Practice) （1）游戏：画文具。

（2）通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, carry所引导的祈使句。

（3、）课堂评价 (Assessment) 学生根据教师读单词，拿出所听到的文具。

5、

课外活动(Add-activities) （1）要求学生跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。

二度备课

3

6、作业

1.完成课堂作业本

2.熟读课文，读背单词。

7、板书设计

Unit1 Hello Open Close your... Carry Show 教

学

反

思

4