C教学设计第二课时

第六课时

B

Start to read

Let's check

Let's sing

C

Story time 课时目标

1. 能正确完成Let's check部分的习题并按要求开展Start to read部分的活动。

2．会唱歌曲“Let's have a picnic today”。

3．能听懂并理解本单元Story time部分的故事内容。

重点难点

重点：听录音，正确完成Let's check部分的习题。

难点：能理解Story time部分的故事内容。

教学准备

1．相关食物和饮料的图片或实物。

2．教材相配套的教学课件(Unit 5 B Start to read C Story time)或录音机、磁带。

3．用来奖励的小贴画或其他小礼物。

教学设计

Step 1: Warming up Let's sing the song “Let's have a picnic today.”

活动方式：播放歌曲，学生们跟着旋律吟唱。

让学生理解歌词意思，学唱歌曲。将全班分成两大组，先用喜欢的食物单词说唱，再换成饮料单词说唱。

Step 2: Revision / Lead in

Review the words about food and drinks through word cards and pictures.

活动方式：全班活动，小组竞赛。

1．看单词卡，全班认读本单元所有单词。

2．“速看速记”游戏。

教师每次从单词卡中拿出三张，让学生看三秒钟，然后让学生说出是哪三个单词。最快举手并回答正确的小组获得一个“笑脸”。教师要注意控制速度，不能太快，要给学生记忆时间，但是也不能太慢，要让他们有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。

Step 3：Presentation Check the listening and learn to chant.

1．Let's check.

教师播放Let's check的录音，学生在书上做练习。做完后再放一遍，同桌之间互相检查。

2．听故事。

教师用课件播放故事。请学生讲故事大意，跟读，表演。

本单元Story time部分中的句型都是前面几节课所学过的句子，虽然Coke和ice cream这两个单词没有学习过，但是日常生活中见得多，学生们基本都知道它们的意思，因此学生再学习起来会感觉很轻松。听两遍之后，教师可带读一遍，然后让学生自己在小组内表演。每小组内选出演得最好的代

表上台，戴上头饰表演故事。

Step 4：Practice 1．A game“Let's guess.”

活动方式：全班参与活动，小组比赛。

教师将食物或饮料模型全部给同学们看，摆放的时候让学生们一个个说出单词。然后偷偷拿起一个放入书包里，每小组选派一名代表猜书包里是什么食物或饮料，猜对的给予该小组奖励。调查统计小组内最受欢迎的食物和饮料。以组为单位，选一名组长，同学们用one by one的方式询问：“

What do you like?

I like…

”组长记下该小组最受欢迎的食物和饮料。

Step 5：Consolidation 1．Start to read.

教师用课件展示Find and say部分的教学挂图，让学生仔细观察两分钟，然后让画面消失，请学生说出他们看到了哪些字母，用“I see …”来表述。

2．Let's make our own chant.

活动方式：小组活动，交流合作学习。

教师播放一遍自己创编的chant，让富有动感的音乐再次调动课堂气氛。

Act like a cat，eat some fish.Act like an elephant，drink some water.Act like a bear，eat some bread.Act like a tiger，drink

some milk.Haha，I'm happy. 教师引导学生们在小组内创编属于自己的chant，尽量也用上前面几个单元学过的单词。

Step 6：Summing up / Homework Evaluate the performance of the students in class.

1．由刚才的活动总结今天学习的内容。

2．引导学生进行评价和自我评价。

3．检查上节课布置的家庭作业。

4．布置家庭作业。

板书设计

Unit 5

Let's eat!

l'd like some fish，please.

Here you are.

I'd like some rice，please.

Sure.

Can I have some Coke，please？

Here you are.