Unit 1 Food and drinks课件配套优秀公开课教案设计

Oxford English 5B

Module 2 Unit 1 Food and drinks

Healthy habits for my life (3rd period)

华雪

一、单元教材内容：P20-25

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二、

单元分课时话题

Topic: Food and drinks Period1: Healthy breakfast is important

Period2: Healthy eating habits

Period3: Healthy habits for my life Period4: Plans for my health

三、单元教学目标:

1. 任务目标：

在班级中讨论健康的饮食和生活习惯的语境中，借助板书能用一般过去时表达自己过去的饮食生活，并为自己制定一则健康的饮食和生活计划。至少用4-6句话以口笔的方式描述。要求语音正确，内容正确，表达流畅，语法正确。

2. 知识和技能目标：

A. 能运用本单元核心词汇pork, beef, fruit, vegetable, tomato, potato, cabbage, bean, healthy, did, had, keep … away进行描述并正确书写。

B. 能运用本单元核心句型：What did you have for…? I had…进行询问、应答、讲述并正确书写。

掌握一般过去时的问答的基本结构。

2

C. 能正确朗读音标/əʊ/, /aʊ/，能根据发音规律，正确拼读单词。

3. 体验目标：

A．懂得健康饮食和生活习惯的重要性，学会如何合理制定健康的饮食和生活计划。

B．懂得关心他人。

4. 学习能力目标：

注意倾听和思考，积极与他人合作，运用所学语言表达；激活旧知，加强对所学内容练习与实践。信息提取和概括，学会总结。

四、分课时目标

任务目标

知识和技能目标

体验目标

学习能力目标

1、

激活旧知,复现之前所出现的句型。

2、

注意倾听和思考，积极与他人合作，运用所学语言表达。

在互相讨论早餐的语境中，能借助图片和句型结构，能尝试讲述健康的早餐。要求语第音基本正确、内容一达意。

课

时

知道健康早餐1、能初步了解音标/əʊ/, /aʊ/，正确跟读，知道音标的理念。

所对应的字母和字母组合。

2、能听懂，读懂核心词汇：pork, beef, fruit, vegetable, tomato, potato, cabbage, bean ,healthy, did, had,

keep…away。

3、能听懂，读懂核心句型：What did you have for…? I had…

1、

能正确朗读音标/əʊ/, 知道健康饮食/aʊ/,

及含有音标的单词。

的理念。

2、

听懂、读懂、朗读核心词组pork, beef, fruit, vegetable, tomato, potato, cabbage, bean ,healthy, did, had, keep…away，并抄写。

3、能听懂，读懂，朗读并抄写核心句型What did you have for…? I had理解一般过去时的问答结构。

3 第二课时

在讨论自己一天三餐的语境中，能借助图片和句型结构，讲述自己的一日三餐，并学会合理安排。要求语音正确，内容基本完整。

1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

2、信息提取和概括，学会总结。

在讨论饮食和生活习惯的语境中，用口笔的方式为他人的习惯提出建议。要求语音第正确，内容完整，三语法基本正确。

课

时

知道健康饮食1、能正确朗读音标/əʊ/, /aʊ/,

能说出含有音标的单和健康生活的理词。

念。并且懂得关心2、能用核心词汇pork, 他人。

beef, fruit, vegetable, tomato, potato, cabbage, bean ,healthy, did, had进行描述并尝试书写。

3、能运用核心句型What did you have for…? I had进行询问、应答和描述，并尝试书写。初步掌握一般过去时的问答结构。

1、能正确朗读音标/əʊ/, 懂得健康饮食/aʊ/，知道它们所对应的字和生活习惯的重要母和字母组合，能正确区分性，学会如何合理含有这些字母和字母组合制定健康的饮食和的单词。

生活计划。

2、能运用本单元核心词汇pork, beef, fruit, vegetable, tomato, potato, cabbage, bean ,healthy, did, had进行描述并正确书写。

3、能运用本单元核心句型：What did you have for…? I had… 进行询问、应答、讲述并正确书写。掌握一般过去时的问答的基本结构。

1、

激活旧知,复现之前所出现的句型。

2、

注意倾听和思 考，积极与他人合作，运用所学语言表达。

在班级中讨论健康的饮食和生活习惯的语境中，借助板书能用一般过去时表达自己过去的饮食生活，并为自己制第定一则健康的饮四食和生活计划。至课少用4-6句话以口时

笔的方式描述。要求语音正确，内容正确，表达流畅，语法正确。 1、注意倾听和思考，积极与他人合作。

2、积极运用所学语言表达。

3、信息提取和概括

五、单课教学目标: 1. 任务目标：

在讨论饮食和生活习惯的语境中，用口笔的方式为他人的习惯提出建议。要求语音正确，内容完整，语法基本正确。

2. 知识和技能目标：

A、能正确朗读音标/əʊ/, /aʊ/, 能说出含有音标的单词。

B、能用核心词汇pork, beef, fruit, vegetable, tomato, potato, cabbage, bean ,healthy, did, had进行描述并尝试书写。

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C、能运用核心句型What did you have for…? I had进行询问、应答和描述，并尝试书写。初步掌握一般过去时的问答结构。

3. 体验目标：

知道健康饮食和健康生活的理念。并且懂得关心他人。

4. 学习能力目标：

A、注意倾听和思考，积极与他人合作。

B、积极运用所学语言表达。

C、信息提取和概括。

六、教学重点难点

1、能用核心词汇pork, beef, fruit, vegetable, tomato, potato, cabbage, bean ,healthy, did, had进行描述并尝试书写。

2、能运用核心句型What did you have for…? I had进行询问、应答和描述，并尝试书写。初步掌握一般过去时的问答结构。大部分同学能够做到内容正确，表达流利。

七、单课时文本：

F: Danny and Jill, you don’t have good eating habits. Children,

do you have good eating habits? F: What do you usually have, children? B: I usually have some rice, a lot of vegetables and fish.

F: I think that’s healthy. But you look too thin, and you are always sick. Do you often do sports? B: No. I only play badminton once a month. I like watching TV and playing computer games at home. F: That’s unhealthy. You should play sport every day. Sports can make us strong and healthy.

How often do you do sports, Alice? A: I always run and swim. I also get up early and go to bed before 9 o’clock every day.

And I usually have beef, potatoes and tomatoes. I like eating fruit and vegetables. I don’t like eating sweets, hamburgers or drinking soft drinks. That’s unhealthy.

F: That’s right. We should have healthy life habits.

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F = Miss Fang B = Ben A = Alice D = Danny

八、第三课时教学过程

Procedures I. Pre-task preparation

Contents 1. Sounds

2.meals yesterday Methods Purposes 1-1.Review the sounds /əʊ/, 复习语音，在这一课时尝试说/aʊ/. 1-2.Think and say.

2-1. Check the homework

2-2. Review Healthy eating habits 出更多含有发音/əʊ//aʊ/.

复习Miss Fang的班会课，复习核心句型，强调健康饮食是很重要的。

在Miss Fang 开班会的语境中，说出Ben平时的饮食习惯和生活习惯分析原因并能讲出健康建议。，。

通过学习思考谈谈更多的健康生活的建议，进行信息的沟通。

II. While-task 1.Ben’s eating habits procedure

2.Alice’s eating habits

1-1.Listen and tick. 1-2.Ask and answer. 1-3.Listen and read.

2-1.Look and say. 2-2.Do a survey. 2-3.Share your healthy tips with others 2-3.Role read. III. Post-task Healthy habits Write and share in the class. 最后将本科任务落实在给他for my life activities 人的饮食和生活习惯提出建议，让语言学习与运用更有意义。能够自信、正确的说出健康生活的提示。

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IV.

Assignment 1. Listen and read page 44. 2. Listen and read< Healthy habits for my life > 2. Write advices for your friends about ‘Healthy habits for my life’. Blackboard design:

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九、课堂练习

Oxford English 5AM2U1 Food and drinks (Period 3)

Healthy habits for my life Class ________

Name_________

Ⅰ. Listen and tick. (听录音，找到并勾出Ben和Alice经常吃的食物)

Ⅱ.

Do a survey：(你认为哪些是健康的习惯，哪些是不健康的习惯，用√和×表示)

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Ⅲ.Read and underline. (阅读文章，划出Alice经常吃什么，经常做什么) Miss Fang: Danny and Jill, you don’t have good eating habits. Children, do you have good eating habits? What do you usually have, children?

Ben: I usually have some rice, a lot of vegetables and fish.

Miss Fang: I think that’s healthy. But you look too thin, and you are always sick. Do you often do sports? Ben: No. I only play badminton once a month. I like watching TV and playing computer games at home. Miss Fang: That’s unhealthy. You should play sport every day. Sports can make us strong and healthy.

Miss Fang: How often do you do sports, Alice? Alice: I always run and swim. I also get up early and go to bed before 9 o’clock every day. And I usually have beef, potatoes and tomatoes. I like eating fruit and vegetables. I don’t like eating sweets, hamburgers or drinking soft drinks. That’s unhealthy.

Miss Fang: That’s right. We should have healthy life habits.

IV. Fill in the table, then ask and answer in pairs.(想一想，写一写，对某位同学的生活和饮食习惯提出一些建议)

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