Unit 8 What color is it?（通用）教学目标

教学目标：

Unit8

What color is it ? （1）知识与能力目标：

能熟练的运用颜色描述身边的事物。

（2）过程与方法目标：

通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，培养合作学习的意识和自己解决问题的能力，从而促进实践能力和创新思维的发展。

（3）情感态度与价值观目标：

培养发现美、创造美的意识，提高审美观。

教学重点：

物体颜色的表达法。

教学难点：

准确而熟练地描述物体的颜色。

教学方法：

通过听、说、演等多种多样的教学活动，在玩中学、学中玩，并通过实践提高运用语言的能力。

学法指导：

（1）强调“体验参与”，课堂上以学生为中心，让学生全体参与。

（2）突出“合作探究”，课堂上让学生合作运用句型。

（3）鼓励“自主创新”，学习策略的培养主要体现在学习过程中的合作学习，探究学习和创新学习上。

教学过程：

一、以歌激趣，活跃气氛

Greetings之后，播放MV《Color

Song》,同时师生一起互动。

设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，一开始就让孩子们动起来并营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，增加趣味性，激发学习兴趣；同时对表示颜色的单词有一定的回顾。

二、呈现新知

1.展示色彩气球图片，学习颜色。

2.教师准备的特色实物训练目标语言及重点词汇。

设计意图：以这种方式呈现新知，有助于吸引学生的注意力，激发学习情趣。

三、强化练习，游戏助记

1.“Sharp Eyes”。经过Presentation环节，学生对颜色以及本课话题有了一定的了解，借助多媒体快速闪现气球，让学生快速抢答“What color is it？”。

设计意图：利用多种多样的游戏强化对色彩及相应单词的理解和记忆，训练学生的快速反应能力，让学生可以全身感官都动起来，吸引学生的注意力，并且将枯燥的单词和句型学习融入快乐的游戏，感受学习中的乐趣；

四、小组合作，完成练习

通过简单的连线作业，完成练习。巩固颜色认知。

五、联系生活，实战演练

1.老师提前录制生活场景对话、展示对话范例, 模拟现实场景、小组内利用物品操练目标语言，组内交流结束后进行小组特色展示。

设计意图：拓宽学生知识的积累与运用，激发学生的求知欲，达到了学中用、用中学的目的，给予学生学习的乐趣。并且通过小组活动，让学生全体参与，根据所设计内容进行对话交流，学生的思维处于积极兴奋的状态，有利于提高课堂学习效率。

六、情感教育，升华主题。

1.观看风光视频。

设计意图：让学生热爱我们的五彩世界，创造美好人生。

七、总结延伸，学以致用

1.布置家庭作业，让孩子回家联系实物练习对话。

设计意图：运用本节课目标语言。