Recycle 1第一课时导学案

教材版本：PEP小学英语三年级下

课时：Recycle 1教学设计第1课时

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.

复习音标：a, e, i在重读闭音节的单音节单词中的发音。

2.

学生同桌之间进行对话，相互进行问候并询问对方的国籍，如：

S1: Hello, S2. How are you? S2: Fine, thank you. Where are you from? S1: I’m from China.

3.

全班活动，把学生分成两大组进行对话，用家庭成员内容编对话。齐唱歌曲：I love my family. 边唱边做动作，让学生肢体得到彻底的放松，以便更好地进入学习状态。

4.

教师把准备好的表示动物特征的形容词卡片拿在手中，带领同学们分别读一遍，然后藏起其中一张，让学生猜是哪一个形容词消失了，引起学生的注意力。

齐唱歌曲：At the zoo 5.

复习音标：a, e, i在重读闭音节的单音节单词中的发音。

6.

学生同桌之间进行对话，相互进行问候并询问对方的国籍，如：

S1: Hello, S2. How are you? S2: Fine, thank you. Where are you from? S1: I’m from China.

7.

全班活动，把学生分成两大组进行对话，用家庭成员内容编对话。齐唱歌曲：I love my family. 边唱边做动作，让学生肢体得到彻底的放松，以便更好地进入学习状态。

8.

教师把准备好的表示动物特征的形容词卡片拿在手中，带领同学们分别读一遍，然后藏起其中一张，让学生猜是哪一个形容词消失了，引起学生的注意力。

齐唱歌曲：At the zoo 二、呈现新课（Presentation）

Read aloud. 1. 教师依次出示本部分的情境图，介绍对话情境Chen Jie and Wang Tong are friends. They see John near the basketball playground. So Chen Jie introduces Wang Tong to John.

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2. 教师出示下面三个句子，并请三位学生依次读句子。

They want to play sports. Wang Tong and Chen Jie see John. They introduce each other. 3. 让学生再整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。

教师提出问题，组织学生讨论：

What can you see? Where are they? What are they doing? Read by yourselves and find out. 答案：打招呼和介绍朋友认识。

4. 引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语。

T: Where is John from? Who is the tall girl? 学生带着目的听对话录音，在理解的基础上跟读录音。

5. 教师再次播放教学录音，让学生跟录音读对话，并提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

6. 让学生在三人小组内练习表演对话，提醒学生要带上适当的表情、动作和手势。

7. 教师请几组学生上讲台表演对话，评出“最佳表演奖”，教师予以表扬。

8. Sing a song. 三、趣味操练（Practice）

1. 小组跟读故事竞赛，看谁最快，我们就为他拍照。

2. 同桌间相互采访，用上重点句型。

四、小结（Summary）

师生共同总结：

1. Read aloud. 2. 1—3单元的单词和句型。

3. 1—3单元的歌曲。

五、作业设计（Homework）

认读前三单元的单词和主要句型。

六、板书设计：

Recycle 1

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Where are you from? I’m from ...

Who’s that man/woman ... He/She is ...

Look at ... It’s .../It has ...

I like sports. Let’s play.

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