7 My day优秀教学设计范文

学

校

课

题

研究主题

教材

简析

及

学情

分析

农安镇城郊中心小学

学科

英语

年级

四年级

主备教师

姜艳敏

课

型

新授课

Unit 7

My day

教学环节有效性的研究

本单元是上海教育出版社出版的《牛津英语》四年级下册的第三模块第七单元My day !，主要围绕这一话题展开，是本模块的起始单元。本单元教学内容贴近学生生活，有利于培养他们在真实情景中用英语进行交际的能力，也培养了学生正确的审美观。本课是小学牛津英语四年级下册Module 3 Unit 7My day 中的Look and learn部分及Ask and answer部分，为第一课时，属于词汇和会话相结合教学。

知识与技能：

1.Listen, say，read and write the words：o’clock ,half past ,a quarter to ,a quarter past , get up , have breakfast . 2.Use the sentence “What time is it ?It’s ...”

来描述时间。

3. Practice in pairs :”What time do you … ? I … at .... 过程与方法：

采用多种多样的教学方法进行单词教学，并有效结合会话进行操练，培养学生的语言交际运用能力。

情感态度与价值观：

To train the Ss’correct aesthetic conceptions

教学重点：

1.Listen,say，read and write the words：o’clock ,half past ,a quarter to ,a quarter past , get up , have breakfast . 2.Use the sentence “What time is it ?It’s ...”

来描述时间。

教学难点：

Practice in pairs :”What time do you … ? I …

at .... 学习

目标

重点

难点

教法

学法

教学时我主要采用“活动化趣味性”教学模式，通过情境交际、实物展示等教学方式帮助学生理解英语。

教学

资源

教学课件、实物展示

教学过程：

Step One：

.Warm up: Let’listen to an English song. （设计意图：通过听关于时间的英文歌曲，能创设英语学习气氛，活跃课堂，同时吸引了学生兴趣，也渗透了新单词与时间词联系。）

Step 2：

Ⅱ.Presentation and practise：

Look and learn. A．通过实物图片引出“o’clock”

B．three o’clock C．Learn the new sentences“what time is it ?It’s ...”各种教学活动操练单词、短语。

3.

Learn and practice the other words and sentences. (with the same way) 4.

Practice in pairs .(What time is it? It’s...) 5.

Play a game.(guess what time) 6.

Learn the new word: get up I get up at ... What time do you get up ? I get up at ... 7.

Practice in pairs . 8.

Learn the word :have breakfast Learn the sentence : What time do you have breakfast? I have breakfast at... 9. Practice in pairs . 10. Sum up the whole lesson

（设计意图：运用实物图片引出新词，增强学生学习的趣味性。

词汇和会话教学有机融合，创设语言情境赋予单词活力，把单词置于完整的句子中。简笔画及图片的使用使英语学习更形象新鲜，又有助学生理解，还大大吸引学生的注意力。易于学生掌握，又充分活跃了课堂气氛。）

Step 3 ：

Ⅲ. Consolidation ：

1.口拼单词，跟读单词、短语及句子。

2. 模仿并制造新短语。

3.小组合作

进行交流并进行课堂表演。

（设计意图：检测对本节课的掌握程度。）

Step4：

Ⅳ.Homework：

Make three dialogues . Act them out. （设计意图：让孩子动笔画一画，写一写，说一说。既培养了他们观察能力及审美同时又巩固了新知，并使知识得到延伸。）

教学板书：

Unit 7 My day!

What time is it ? It’s …o’clock/half past…/a quarter to…/a quarter past…

What time do you …? I …at …

课内练习（或主要问题设计）：

1. What time is it ?

It’s …

2. What time do you get up ?

I get up at …

3. What time do you have breakfast ?

I have breakfast at …

Practice in pairs . 课后作业：

1. Make three dialogues with “What time is it ?It’s …”

2. Make three dialogues with “What time do you …?I …at…”

3. Act them out.

板书设计：

Unit 7 My day!

What time is it ? It’s …o’clock/half past…/a quarter to…/a quarter past…

What time do you …? I …at …

注：1. 页面不够可另加附页。

2. 教案格式可以根据学科实际自行调整。