5.观察鱼ppt配用优秀获奖教案

《观察鱼》教学设计

云南省玉溪市红塔区研和中心小学 师联鹏

【教材简析】

继《观察一种动物》及《给动物建个“家”》后，本课将以鱼为对象，继续开展对动物个体的观察活动。鱼类分布广泛，易得、易养，是水生脊椎动物的代表，它的身体形态与蜗牛等陆生动物有较大的区别，具有明显的适应水生环境的身体特征。有鳍、有鳃等是这类动物分类的重要特征。多种多样的鱼类展现了动物世界的多样性，体现了动物适应环境的特点。

本课的教学内容主要分为鱼的外形特点、鱼的运动和鱼的呼吸三大板块。通过引入“鱼的身体是什么样的”这一问题，引导学生对鱼的身体结构特点进行探究，然后通过观察发现鱼的运动主要是靠鱼鳍来完成的，接着思考鱼嘴不停地一张一合鱼鳃一开一闭，到底是在干什么，引导学生观察鱼是怎样呼吸的，最后通过研讨，让学生明白鱼因为生活在水里所以用鳍运动、用鳃呼吸、身上还长有鳞片等特征，从而归纳出动物身体的外形特点与生活环境是有关系的。

【学生分析】

鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物，教学可以从学生熟悉的情景引入，引导他们观察，并能科学地描述鱼身体的主要结构特征。对“鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题，一年级学生的认识比较笼统，一般会回答尾巴、身体、嘴巴等答案。如何通过观察寻找支持自己猜想的证据，对于一年级学生来说有难度，这时教师可以采用播放微视频等方法，将原本看不见的“游泳”“呼吸”等现象呈现在学生眼前。另外，还有一些学生会自发将鱼的运动和呼吸与人进行比较：人用脚走路，鱼用鳍游泳；人在陆地上呼吸，鱼在水里呼吸；鱼呼吸时鳃在动等等。这些方面的比较可以有效促进学生对鱼的认识。

【教学目标】

科学知识目标：1．了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。2．知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。

科学探究目标：1．经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。2．能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。

科学态度目标：

发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是1

的科学观察态度。

科学、技术、社会与环境目标：懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物。

【教学重难点】

重点：观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。

难点：观察鱼的运动和呼吸。

【教学准备】

学生：课本、学生活动手册。

教师：鱼鳞片、第2课寻访《校园里的动物》视频、备用鱼养在鱼缸里、教学课件等。

【教学过程】

一、新课引入

师：孩子们，前几节课老师带领大家寻访了《校园里的动物》（视频内容：带领学生在校园内寻访鱼的情景片段）,我们在池塘里寻访到了哪一种小动物？

生：小鱼、金鱼

师：小金鱼生活在哪里？ 生：水里。

师：鱼为什么能够生活在水里？它的身体有什么特点？今天，我们就一起在课堂上《观察鱼》。（板书课题）

二、仔细观察鲫鱼的身体特点

1.一边观察、一边画鱼

师：我们如何很好地观察鱼呢？（先请学生思考汇报）

（1）先整体看看鱼是什么样子的，再细致看看它的每一个部分是什么样子的。

（2）安静地观察，不打扰小鱼，不可用手或其他物体触碰水和鱼。

师：把观察到的鱼的样子，仔细地画在（出示PPT）活动手册的方框中，你看到什么，就画什么。

生：一边观察、一边画鱼（学生进行观察研究，教师重在巡视指导）

2.介绍自己的鱼

教师师：谁能介绍自己画的鱼？ 2

3、鱼身体外部各部分名称。

师：出示（PPT）教师指鱼身体的某个部分，学生认名称，同时修正错误概念。

师：（出示鱼鳞片实物）大家在小组里仔细观察。你有什么发现？

引导学生认识鳞片的形状近似圆形，只是因为在身体表面互相覆盖，我们看到的是半圆形。

4.文字图片配配配（粘贴鱼部分身体名称卡片，图文并茂）

（现场画一条鱼，边画边请学生说各部分的名称）

师：请3名孩子把文字粘贴在鱼身体的对应位置上。

5．鱼内部长有骨骼。

师:（出示鱼的骨骼的图片）鱼刺其实就是鱼的骨骼，鱼刺有什么特点呢？

鱼的骨骼坚硬，课件出示鱼化石的图片，再一次突出鱼有骨骼且坚硬的特征。

三、鱼的运动和呼吸

1．情境创设：

师：我们都知道人是用脚来运动的，可是鱼没有脚，它在水中是用什么运动的？又是用什么呼吸的呢？请大家仔细观察，然后把你的发现与小组内的同学交流。

2．学生观察，教师巡视指导。

3．交流汇报，鱼的运动。

（鼓励学生用手臂模仿鱼的游泳动作）

4.播放鱼游泳的微视频，帮助学生进一步理解鱼的运动。

师：鱼能够在水里运动自如，都归功于它身体的那两个部位？

师小结：鱼是靠身体的摆动和鳍的协调作用运动的。

5.交流汇报鱼的呼吸？

师：人生活在陆地上，是怎样呼吸的呢？带领学生一起完成吸气、呼气的动作。

6．播放鱼的呼吸的微视频，帮助学生了解和理解鱼的呼吸过程。

师：鱼生活在水里，又是靠什么来呼吸的？

师小结：鱼从嘴里喝进去的水，经过鳃，鱼鳃利用水中的氧气进行呼吸。

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四、拓展延伸

观赏不同种类的鱼的图片。

五、小结

1、鱼的身体分为：

2. 老师今天带来给大家观察的鱼，上完课后我们应该怎么处理呢？

师：每一种小动物都是有生命的，我们从小就要珍爱生命，保护小动物。那咋们就一起把小鱼送回家吧！

六、板书设计

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