6.它们去哪里了课堂实录【1】是什么类型的资料？

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6.它们去哪里了课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：6.它们去哪里了课堂实录【1】

正文

《他们去哪里了》教学设计

【教学目标】

1.科学概念目标

知道有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解。

知道盐、红糖在水中看不见的现象叫做溶解，能用溶解一词来描述。

2.科学探究目标

通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

能用放大镜观察物体的颗粒。

能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

3.科学态度目标

认识到可以用对比的方法观察现象。

认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

4.科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】

1.教学重点：知道有些物体能溶解，有些物体则很难溶解；

2.教学难点：观察和描述溶解前、中、后物体和水的变化。

【教学准备】

学生准备：3个装水的透明杯子、3个小玻璃盒、放大镜、搅拌棒、食盐、红糖、回形针、学生活动手册等。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录单。

【教学过程】

一、聚焦

故事引入：上课之前，老师给你们讲个故事，认真听，老师待会有问题要问你们：一只驴子，帮助一个商人驮货物，第一次它驮的是盐，盐很重，到了小河边，驴子觉得这袋盐重得实在不行了，而且河边很滑，长满了青苔，驴子不小心摔了一跤，跌到了河里，它好不容易才爬了起来，这时他发现背上的盐轻了好多。

商人埋怨驴子，你毁了我好多的盐。驴子才不管呢，反正盐很轻了，它轻轻松松就到了家门口。第二天，商人又带驴子去运货，这次运的是棉花，虽然棉花很轻，但是棉花很多，聚起来就会很重，驴子想没关系，到了小河边就好了，到了小河边我要装得象一样，再摔一跤，到了小河边，驴子故意叫了声“哎哟”，

商人说你今天又把棉花弄湿，驴子想今天我要在水里多待一会儿，让货物轻一点，不然的话，货物一定轻不了多少的。谁知等驴子站起来时，怎么也站不起来了，因为棉花吸了水，驴子“哦哦”叫了两声就被河水淹死了。

老师的故事讲完了，请问，驴驮的那包盐为什么变轻了？

生：没了。

师：它们去哪里了？（板书：它们去哪里了）

二、探索：描述并记录现象。

师：今天我们一起来学生它们去哪里了。老师为大家准备了一些盐，红糖，还有回形针。我们今天要先来观察观察它们，谁还记得我们学过哪些观察方法？

板书：看，用你的火眼金睛看一看颜色，摸，闻，用你灵敏的鼻子闻一闻。。。。。

现在请同学们用看，摸，闻，这些观察方法来观察这三种物体，并像一个小小科学家那样把你们的发现及时地记录下来。

1.老师为每组都准备了这三样物品，盐、红糖和回形针，布置观察要求。

①放入前，先仔细观察并记录。

②领取一杯水，放入一种物体，观察并记录。

③3分钟后，学生领取搅拌棒，搅拌并继续观察。

④观察完一种物体，再观察另一种物体。

2.记录的要求：

用斜杠的多少表示颜色深浅。

提示：教师要提示，三次放入物体的量要差不多，每一步必须记录完成才能进行下一步操作。搅拌棒可以根据学生记录情况适时发放。

3.小组活动，教师巡视。

三、研讨

1.我们来交流：

把盐、红糖、回形针放入水中后，你观察到了什么现象？

2.我们的发现

将这三种物体放入水中，盐和红糖能溶解，回形针不能溶解。

盐、红糖在水中看不见的现象叫做溶解。

盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？说说你的理由

四、拓展延伸

我们已经知道了盐、红糖可以溶解在水中，那么还有哪些物体可以溶解在水中，哪些物体不能溶解在水中呢？有兴趣的同学可以课外继续去尝试。

资料摘要

6.它们去哪里了课堂实录【1】

6.它们去哪里了课堂实录【1】

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：6.它们去哪里了课堂实录【1】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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