4.给物体分类优秀公开课教案｜教案在线预览

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4、给物体分类教学目标：科学概念目标：1、了解分类是科学研究的一种重要方法。2、根据物体的特征进行分类，可以更清晰有序的认识物体。科学探究目标：1、能够根据一个特征对物体进行分类。2、了解给物体分类时依据的特征不同，分类的结果会有所不同。科学态度目标：1、继续发展学生对物体进行研究的兴趣。2、认同物

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.给物体分类

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2018-05-31 16:08:00

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学校：乌鲁木齐市第99小学

4.给物体分类优秀公开课教案

未知

2018-05-31 16:08:00

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关键词：4.给物体分类优秀公开课教案

正文

4、给物体分类

教学目标：

科学概念目标：

1、了解分类是科学研究的一种重要方法。

2、根据物体的特征进行分类，可以更清晰有序的认识物体。

科学探究目标：

1、能够根据一个特征对物体进行分类。

2、了解给物体分类时依据的特征不同，分类的结果会有所不同。

科学态度目标：

1、继续发展学生对物体进行研究的兴趣。

2、认同物体可以根据某一特征被归类。

教学重难点：

重点：能够根据一个特征对物体进行分类。

难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。

教学准备：

教具：多媒体课件、若干个带有两个大圆圈的小组记录单

学具：（乒乓球、木块、塑料块、弹珠、橡皮、螺母、一次性水杯、改正纸、红色铅笔）一组一套

课时安排：一课时

教学过程：

一、聚焦

1、提问：同学们在生活中你们见过人们把物体分类吗？能举例说说是如何分的？

2、师述：其实从我们会说话开始，就在做着一件了不起的事情――分类，“这是妈妈、那是爸爸”；后来我们认识不同的物体，学会叫它们的名字，再后来我们开始整理衣物，这一层是上衣，那一层是裤子。对我们来说分类是了解自然、了解万物的一把钥匙，今天我们共同来学习第四课《给物体分类》。（板书课题：给物体分类）

二、探索

1、师述：前面我们探究过物体的特征，请同学们回忆一下，我们探究了物体的那些特征？

学生回答。

2、编号：我们有什么办法给带来的物体进行编号呢？上学期我们在比较恐龙大小的时候，有个编号的方法可以帮助我们，那我们一起给这些物体进行编号吧。

3、请同学们在物体上先贴上修正贴，然后对照大屏，在修正贴上用红笔写上相应的数字。

4、（出示大屏）学生动手给物体编号。

5、（教师实物投影演示分类及记录）分类：选择物体的一个特征进行分类。

三、研讨

1、请同学们尝试更多的分类方法并记录下来。

在分类前提醒学生注意以下几点：（看大屏“温馨提示”）

2、学生分类、记录，教师巡视指导。

3、提问：大家是根据物体的哪些特征分类的，哪个组愿意为大家做个示范，展示一下你们组的分类方法。

4、学生汇报（在实物投影上进行汇报，把标准遮住，让学生猜。）

5、看视频，学生猜分类的标准。（软硬、形状、颜色）

四、拓展延伸

1、今天我们共同探究的分类的方法，你们知道分类在我们实际生活中有哪些应用吗？请同学们看大屏。

2、学生看大屏，知道分类的应用。

3、通过今天的学习你感受到了什么？

4、学生回答。

关于本教案的常见问题

Q：4.给物体分类优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.给物体分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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