3.观察一种动物教案1

2.3《观察一种动物》教学设计

南宁市桂雅路小学 罗燕玲

一、教材分析

《观察一种动物》这一节课是一年级上册第二单元第3节内容，在前一课的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。教科书选定的是容易得到、行动缓慢、便于观察、学生喜欢的蜗牛。选择蜗牛同时也便于第四课的教学，学生在饲养蜗牛的过程中还可以进一步观察它们的生活习性以及与环境的关系。起到了承上启下的作用。

二、教学目标

科学概念目标：

（1）知道蜗牛身上有壳，腹足，触角（两对）、眼睛、口等，这些身体结构能够满足它们的生存需要。

（2）知道蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等。

（3）知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。

科学探究目标：

(1)观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。

(2)尝试用科学词汇描述观察到的信息。

(3)能用简图画出蜗牛的外形。

科学态度目标：

（1）能在好奇心的驱使下，对蜗牛表现出探究兴趣。

（2）

愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现。

（3）科学、技术、社会与环境目标：

（4）认识到蜗牛是有生命的，是大自然的重要组成部分，产生爱护动物的意识。

三、教学重难点：

教学重点：能在教师的指导下对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

教学难点：能尝试用图示和科学词汇描述观察到的信息。

四、教学准备：每组2只蜗牛，玻璃片（塑料片），菜叶，放大镜，棉签，粗线，筷子，白纸，培养皿

五、教学过程

（一）引入

歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》引入

（二）、教学过程

活动一：观察蜗牛的身体结构

实验要求：

（1）使用放大镜观察蜗牛。

（2）把观察蜗牛的身体结构用简笔画记录在学生活动手册第10页中。

（3）实验结束，请将实验材料放回原处。（千万不要伤害它哦）

学生汇报展示：发现蜗牛的身体结构由头部，腹部，壳三部分组成头部有两对触角和口，长触角上有一对眼。

(4)师在图纸上标出蜗牛身体部位

活动二：观察蜗牛的反应（用棉签轻轻触碰蜗牛的身体）

用希沃投屏拍摄，请一名同学上来演示实验（垫一张白纸）

实验现象：发现蜗牛的头或者触角缩进壳里了，说明蜗牛反应非常快

师：同学们，请问蜗牛的运动也会和反应一样快吗？

活动三：观察蜗牛的运动

1、实验要求：

（1）分别将两只蜗牛轻轻放在玻璃片，菜叶，筷子，棉线上。

（2）观察中先平着放再竖着放这四种器材。

（3）观察蜗牛的运动情况。

（4）实验结束，请将实验材料放回原处。

2、发现：蜗牛运动缓慢，用腹足爬行

（三）、总结

师：同学们，学习了这一节课，我们认识了很多有关蜗牛的知识，接下来老师要检验一下大家的成果。

小游戏

结构图

（四）：拓展

和蜗牛相似的动物图片。

六、板书设计

2.3观察一种动物

蜗牛的身体结构图