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Unit One Welcome back to school! ---Story time 绥化市一曼小学丁波一、教学目标：（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂。二、教学重点、难点：让学生理解I want to be a teacher. Can y

资料类型：教学教案文档

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2018-04-19 09:02:00

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学校：绥化市一曼小学

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Unit One Welcome back to school! ---Story time 绥化市一曼小学

丁波

一、教学目标：（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂。

二、教学重点、难点：让学生理解I want to be a teacher.

Can you read this? Sure. Oh, no!这几个难句。

三、教学准备：

教师准备头饰、音乐、课件、录音。

四、教学过程：1. 热身／复习（Warm-up/Revision）。

（1）播放Unit 1 B Let’s talk动画，让学生模仿表演

（2）学生3人一组做对话表演。

2.Story time部分———放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。

3.课堂评价（Assessment）

（1）引导学生对刚才的表演进行评价。

（2）做活动手册上相应的内容。

4.课外活动（Add-activities）

讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。

五、板书设计：

Unit One Welcome back to school! Let’s play teacher and student. I’m big. I’m the teacher. I’m clever. I’m the teacher. 六、教学反思：爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"在教与学的关系上，古人强调:"教必搞笑，以趣促学"。而新《英语课程标准》又强调小学英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣。我针对小学生的年龄、生理和心理特征，结合拍手操，歌谣，声音的高低，手在身体各部分的位置等等生活化的教学形式，并力求多而不乱。采用多样化的教学形式激发学生学习英语的兴趣，但活动形式不能只图表面上的热闹，而要有必须的语言知识和技能作支撑。因此，我认为我们教师应透过有效的语言活动帮忙学生掌握所学的知识和技能。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不"真实"的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。我想我们教师应不断提高自身的业务水平，充分发挥教学法技能，巧妙地将授课资料与实际生活相联系，让学生在生活中学习语言和运用

语言，并构成良好的品质。

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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