BPPT及课堂实录内容

B

Let's learn

Let's do

课时目标

1．能听说和认读bag，book，pencil box，pen四个表示文具的单词，要求做到发音准确，并能对教师的指令作出正确的反应。

2．能用学过的问候语，结合所学单词自编对话。

3．能听懂Let's do部分的内容，并按照指令做动作。

4．通过正确地评价自己和他人，培养学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

5．进一步感受学习英语的乐趣，积极参与合作学习和交际活动，培养主动与他人合作和交际的意识和积极向上的品质。

重点难点

重点：能听说、认读bag，book，pen，pencil box四个表示文具的词汇。

难点：能听懂Let's do部分的内容，并按照指令做动作。

教学准备

1．磁带、教材相配套的教学课件(Unit 1 B Let's learn)。

2．相关人物头饰。

3．相关文具、生词卡片、教学挂图。

4．用来奖励的小贴画或其他小礼物。

教学设计

Step 1：Warm up

1．Greet the students.

教师用前面学过的内容，跟学生们问好：“Hello, I'm Miss Li! What's your name？”学生运用学过的句型回答

“Hello, Miss Li! My name is …”

可以教师问全体学生答，也可以教师问，学生分组回答。

2．Enjoy the song“Hello！”

活动方式：全班活动。

教师和学生一起欣赏本单元的歌曲“Hello！”教师可以跟着音乐演唱，并尝试把歌曲中的“Hello”换成“Goodbye”。学生们可以跟着节奏拍手。

Step 2：Revision / Lead in

Revise the chant and listen and do.

活动方式：全班活动，小组竞赛。

教师说：“Let's play a game. Are you ready？”引导学生回答：“Yes, I'm ready. Let's go.”

教师准备好实物：铅笔、尺子、橡皮、蜡笔。

教师举起铅笔并说：“I have a pencil.”

学生们说：“Pencil, pencil, pencil！” (一边回应一边做动作，举起相应的文具。) 教师依次举起其他物品，继续活动。

Step 3：Presentation

Teach the new words: bag, book, pen, pencil box. 活动方式：全班活动。

1．通过已经学过的单词引出生词。

教师课前准备一个大大的书包，里面装上相关的文具。教师拿出书包并说：“Look, I have a schoolbag. What's in it? Please touch it.”说到“touch”的时候，做出用手摸一摸的动作。

(让学生先摸，后猜，鼓励他们多说已学过的单词。首先，用pen和pencil引出pencil box。)

教师问学生：“Oh, A pencil？” (学生摸过之后，教师拿出pencil box。) 学生看到铅笔盒，回答：“No.”

教师继续说：“What's this? Oh, it's a pencil box.”重复读一次pencil box。

(教师板书pencil box，带读，注意正音。) 用实物呈现和课件呈现的方式交叉教授另外几个单词。

2．让学生听录音，一边指，一边跟读单词。

3．找朋友。

教师将生词图片发给学生，让学生以组为单位到黑板前，将图片贴在相应的单词旁边，贴对一个得一分。教师奖励得分多的小组一个彩色的小气球。

Step 4：Practice

Practice the words and orders.

活动方式：小组活动。

1．What's missing? 教师先将单词卡拿在手中，带同学们分别读一遍，然后让学生们闭上眼睛，教师藏起其中一张，让学生睁开眼睛后观察教师手里的卡片，猜：What's missing? 每个小组只有一次猜的机会，猜对的小组，教师奖励一面小红旗。

2．教师和学生一起做Let's do部分的游戏，理解并巩固四个动词。

(教师将Let's do部分的教学内容编成歌谣，先示范一边说歌谣，一边表演动作，然后让学生模仿，边说边做。) Open your pencil box.

Show me your pen.

Close your book.

Carry your bag.

(教师应重点强调几个动词的发音，通过示范—模仿—动作，反复练习，巩固读音。) 3．教师播放Let's do部分的录音，学生做相应动作，全对的小组给予奖励。

4．请学生上台当小教师，发指令，其他学生做动作。

Step 5：Consolidation

High voice，low voice.

活动方式：全班活动，小组竞赛。

教师用高声读一个单词，学生就用低声附和；教师用低声读一个单词，学生就用高声读出这个单词。以组为单位竞争，提高学生的学习兴趣。

Step 6：Summing up / Homework

Evaluate the performance of the students in class.

活动方式：全班活动。

1．由刚才的活动总结今天学习的内容。

2．引导学生进行评价和自我评价。

Which is the best group? 3．布置家庭作业。

①做随堂练习。

②和朋友互相发指令，做动作。

板书设计

Unit 1

Hello!

bag

book

pencil box

pen