C教学设计第二课时

Unit4 Where is my car? A let’s spell 教学设计

一、教学目标

1. 知识目标

听说认读 dog， box，orange， body Oo 在单词中的短音/ɒ/ 2. 能力目标

能够根据发音规则拼读一些简单的语音例词

3. 情感目标

热爱动物；提高学习英语兴趣

二、教学重难点

归纳字母o在单词中的短音发音/ɒ/，根据其发音规律拼读学过的语音例词。

三、教学准备：多媒体课件，动物小卡片

四、教学过程

Step 1 warm up and lead in

Let’s chant! （

多媒体课件）

T: Good morning ,boys and girls! , Ss: Good morning, Miss Ye. Step 2 Let’s review! T: Now, let’s look at the picture! What’s this ?(指着视频中的肥猫问) Ss:Cat！

Look at the cat, it is fat.

Aa

Aa

Aa /æ/

/æ/

/æ/ I see a red pen.

Ee

Ee

Ee

/e/

/e/

/e/ Look at the pig, it is big.

Ii

Ii

Ii

/ɪ/ /ɪ/

/ɪ/ Step 2 ．Presentation 1. learn the new word: dog , box, orange, body T: Look at the dog, it’s on the log. （这是旧知识，通过旧知识，导入新课，由旧知引出新知识）

T: look at the ____? 引导学生说出dog .

T: Yes, it’s a dog . Look at the dog, it’s on the

. 学生根据已学的句子，很容易说出log. 再把图片log变成box，引导学生说出：

Look at the dog，it's on the box. T: What colour is the box?

Ss: It’s orange.

o-ran-ge 告诉学生划分音节记单词

T: Look at the dog, it has a long

. 根据上一个单元学习的图片，引导学生说出body的单词。

2．

Listen to the chant .What words can you hear? (在听中巩固所学的单词) 3.Read and repeat

T: let’s Listen and read .

T: can you find out the same sound ? (4人小组讨论) S: Oo （引导学生说出o sound /ɒ/ . ）

7.

Let’s blend

运用所学知识拼读更多的单词

Step 3 ．practice 1. play a game（boys vs girls）

教师说一个单词，学生从字母卡中找出3个字母组成一个单词，同时叫2个学生，看谁做得快，谁就获得胜利，奖励一个笑脸。

2．look and write T: Now , let’s look and write

on page 26.

（先观看课件中单词的正确拼写方法，再在本子上写，最后试着默写出来。）

3．More challenges

认真读一读下列单词，如果单词中含有发音/ɒ/的请打√，如果没有请打×。

Step 4 Summary

T: What did you learn today? （让学生说说今天学到的东西，老师归纳总结）

Step 5．Homework 1. Copy the words ( dog, box, orange, body ) five times. 2．Listen to and read “Let’s spell ” .

板书设计

Unit 4 Where is my car?

A let’s spell

dog box orange body

Oo

/ɒ/