歌曲《红星歌》板书设计及设计说明

《红星歌》教案

教学目标

1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。

2、体会重音记号的作用。

3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。

教学重点

能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。

教学难点

能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈。

教具准备

钢琴、多媒体、课件、卡片等道具。

教学过程

一、组织教学

师生问好。

二、导入

师：首先请同学们一起来欣赏一段电影片段。（播放视频）

生观看。

师：你们以前看过吗？知道这位小主人公是谁吗？

三、欣赏

1、初听音乐

师：他是电影《闪闪的红星》中的小主人公潘冬子，刚才我们欣赏到的就是潘冬子和他父亲团圆的片段，经过多次苦难，潘冬子也成为了一名小军人。今天我们就来欣赏这部电影的主题歌曲《红星歌》，请大家听听，音乐可以分为几部分？（播放歌曲）

师：谁听出来了？

生：三部分。

2、复听音乐

师：既然说是三部分，那么你们认为哪部分的音乐比较抒情？

3、听第二部分音乐

师：第二部分抒情部分，它的演唱形式有什么特点呢？

请大家再来听一遍！（播放片段二）

师：对，那我们也一起来感受一下第二部分的抒情，来唱一唱，体验一下潘冬子对红星的深情和对革命的无限忠诚。（出示第二部分的合唱谱）

4、学唱第二部分

（1）熟悉低声部

a、唱一唱低声部的音（注意连音线，时值）。

b、感受其旋律的走向，借助手势，让学生掌握音高，更好地把握低声部。

c、师生配合，让学生观察低声部跟在高声部的哪里出现，用琴带着学生唱低声部，师唱高声部。

（2）学唱高声部

a、师弹主旋律，生在心里默唱。

b、生随琴用“lu”来模唱。

c、填词唱高声部（注意演唱的情绪，根据歌词用歌声来表现）。

（3）合作

a、播放第二部分音乐，学生心里唱低声部。

b、与音乐合作，生演唱第二声部。

c、全班分声部演唱，注意演唱情绪。

师小结：那么三部分的音乐它们之间又是什么关系呢？我这有三个符号，第一部分用A表示，第二部分用B表示，至于第三部分是问号，那这个问号到底是A、是B、还是C，等你们听完了再来回答我！（播放音乐，学生聆听）

师：找到答案了吗？

生：A。

5、再次聆听音乐

师小结：通过聆听，我们知道《红星歌》由三部分组成，其中第一三部分雄壮有力，而第二部分比较抒情，那么你们知道这首歌曲的体裁是什么吗？是舞曲、进行曲、还是摇篮曲？请随音乐轻轻地哼唱，之后再来回答我的问题！（播放音乐）

师：体会到了吗？谁来回答？请大家一起告诉我！

生：进行曲。

师：非常好！这首歌曲富有节奏步伐，雄壮有力，而雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏恰好是进行曲的基本特点，同时也将潘东子人小志气大，在工农革命时期积极参加革命斗争表现得淋漓尽致。

四、小结

师：下面请全体同学起立，让我们一起随着音乐，踏上整齐的步伐，去体验《红星歌》吧！（全班同学踏步，哼唱音乐结束本堂课。）