C名师教学设计

《How many》

教学目标

1.

能听懂、会说、认读数字词： sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

2.能听懂、会说单词let's .count

3.能听懂、会说、认读询问物品数量的句型

“How many books/pens/…do you have?”

能力目标：

能熟练运用句型“How many books/pens/…do you have?”询问物

品的数量，并能用I have…回答。

教学重难点

教学重点：

1.数字词16-20的认读。

2.能运用How many....do you have? 询问20以内物品的数量并回

答。

教学工具;课件

教学过程

一、Warm-up

1.Sing an English song: Head, shoulders. (意图：营造氛围，

激发学习兴趣。)

2.Revision:

1)师生边打手势边说数字，复习一到十五之后，小老师打手势

，

其他学生抢答数字，倒着数。

2)Free talk: 接龙问答How many colors

/rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。

(设计意图：既巩固了上节课的内容，又为新句型的学习做好

了铺垫。)

二、Presentation

1.教师出示自己的英语书说：“I have a book.”接着教师指着

一个学生桌上的三本书说：“ How many books do you have?(板

书)”请该生边数边答：“one，two，three…I have three books.(板书) ”师领读这组句型，之后师生问答、男女生问答操练。

(师示范并强调books中s的发音 /s/)再找一个学生把他所在的那

一区域的16个学生的英语书收起来，师指着一书较多的学生问

“ How many books do you have?”

请该生边数边答one，two，

three，four，five…数到16，师出示单词卡sixteen新授，师领

读，升降调读，

大小声、快慢速读，one by one 纠音。

2.

看课文插图，听录音，整体感知课文内容，让学生画出数字词，

之后，找学生交流听到的数字词，师出示单词卡片依次教授

seventeen, eighteen, nineteen, tetwenty。

“seventeen”

强

调“v”的发音要上齿轻咬下唇。通过大小声读、爬音高读，击掌练

习等方式操练单词。

三、Practice

1.老师打手势，让学生说出数字;之后，小老师打手势，其他学生抢

答数字。

2.教师说数字，学生打手势。

3.快速反应。

四、Production

1.师生练习对话，同位俩使用“How many… do you have?”“I

have…”句型进行问答练习。找几组展示。

2.四人一组，沿用上节课表格，使用“How many… do you have?”

“I have…”句型调查小组成员有多少文具，完成以下表格，进行

问答练习，提醒学生尽量用整句话“I have one/two…”进行回答。

(本节课主要学的是数字16-20，所以可提前告诉学生每样文具尽量

准备的数量多点儿)

(设计意图：让孩子们在真实的情境中积极

主动地运用语言，从而达到学以致用的目的。)

五、 Summary

找学生总结本节课学到的内容，之后全班齐读板书内容。

六、Homework:

1.反复边打手势边数1-20，顺着数，倒着数，直至熟练为止。

2.使用“How many......do you have?”

句型去询问别人拥有多少物品。