C优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 1 Hello！教学目标1.通过听力、连线练习，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。2.帮助学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。3.能读懂“C. Story time”部分的故事。教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-28 09:18:00

来源学校

学校：庐江县金湾小学

C优秀教学设计

未知

2018-05-28 09:18:00

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关键词：C优秀教学设计

正文

Unit 1 Hello！

教学目标

1.通过听力、连线练习，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。

2.帮助学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

3.能读懂“C. Story time”部分的故事。

教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点：歌谣的学习

教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

教学过程：

一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）

师生共唱英语歌曲“Hello”。

（2）

复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

（3）

游戏：

用Show me your….请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。

（4）

游戏

用Simon says 复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simon says的句子，学生做动作，若没说Simon says就不做动作。

二、呈现新课 (Presentation) 1. B. Let’s check. (1)Listen and number.

展示该部分的教学挂图，让学生猜猜图中的人物会说些什么。然后播放两遍录音，让学生标序号，并核对答案，最后全班学生跟读录音。

（2）Look and match. 学生将图片与相对应的单词连线。

然后让学生在卡片上写出表示学习用品的单词，并将卡片随意摆在课桌上。请一位学生扮演“小老师”说单词，其他学生举卡片。

2. C. Story time. (1)

出示插图，做背景介绍:“ This is Zoom, and this is Zip. They’re good friend. Now, they’re playing a game. Let’s see.”。

(2)

出示该部分的挂图，让学生通过看图理解故事内容。

(3)

播放两遍故事录音，学生跟读。

(4)

学生在小组内分角色表演故事。

三、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1.翻译下列句子。

（1）What’s your name?

------------------------------ （2）I have an eraser. ------------------------------ （3）My name’s Zip. ------------------------------ （4）Hello, Miss White.

------------------------------ 四、扩展性活动(Add-activities) 室外活动

学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时, 里、外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说Name, name, what’s your name? 外圈学生回答其提问。第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。用此方法交换进行练习。

五、总结（Summary）

六、作业（Homework）

板书设计：

教学反思：

Unit 1 Hello！

Hello/Hi,I'm... I have a/an... What's your name? My name's... Goodbye！/Bye！

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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