B第一课时导学案

Unit 1 Hello Part B Let’s learn教学设计

西安工业大学附小 综合组 马丽莎

一、教材分析：

本节课选自人教版英语三年级起点上册Unit1 Hello,Part B ，Let’s learn的内容。所要掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近，学生对学习用品的单词也比较熟悉，因此，在教学中通过游戏的形式来学习有关学习用品的单词，激发学们的学习兴趣，进一步感受学习英语的快乐，让学生在教师的带领下能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

二、学情分析：

三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。。根据学生的心理特点，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

三、教学目标

（一）语言知识与技能目标：

1、能听说认读学习用品的词汇:book，bag,pen,pencil box,并能根据情境进行简单的英语交际。

2、让学生听懂一些简单的指示语，并能做出相应的动作。 （二）

情感态度目标：

培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。

（三）学习策略目标：

通过单词的操练和游戏活动，使学生获得语言交际能力。

四、教学重难点：

教学重点：学会四个学习用品的单词，并能根据语境进行简单的交际。

教学难点：单词bag和pen的读法。

五、教学方法：

通过复习旧知识，以旧带新引入新知识，课堂上借助实物和简笔画图片来辅助教学，激发学生们的学习兴趣，直观的实物教授新单词，让学生们更亲近，更有兴趣，更能融入到课堂中去，并能加深学生们对单词的记忆。

六、教学过程

(一）Warming up Ways:1、Greet the students. T:Hello,I’m Miss Ma!How are you? S:Hello,Miss Ma!I’m fine. 2、Sing the song“Hello!”. 设计意图：通过唱歌，复习日常问候交际用语，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。

（二）New lesson 1、revision/Leading in Ways:Revise the chant,listen and do. T:Let’s play a game,Are you ready? Ss：Yes,I’m ready.Let’s go. T:I have a pen/a pencil/a ruler/an eraser/crayon. Ss:Pen,pen,pen.（一边回应一边举起做相应的文具动作。)

设计意图：通过复习上节课chant,让学生们巩固所学有关文具的单词，活跃课堂气氛，同时导出本课内容。

2、Presentation （1）Words(bag/book/pen/pencil box) Ways:Zoom has some school things.Touch the picture .What does he have? Bag:出示包包图片（your bag! Oh,no!),可分解单个字母的发音，强调bag中a字母的发音，让学生自然拼读出单词。

Pen:教师准备一个包包，里面装上相关文具。呈现包包（Look!I have a bag .What’s in it?Please touch it)学生摸出钢笔，引出pen,并强调pen中e的发音，小口型/e/的音。此单词可one by one 的操练，注意纠正发音。

Book:继续让学生摸包里的文具，引出book单词（your book! Oh ,no!)注意强调字母组合oo的发音。

Pencil box:让学生先摸，后猜，鼓励他们多说已学的单词。首先，用pen和pencil引出pencil box.(Oh,is it a pen? A pencil?No，it’s a pencil box)注意纠正box的发音。

设计意图：通过完成“摸物品，猜东西”的游戏来向学生呈现学习用具的单词，让学生理解并掌握单词。

（2）Let’s do Ways:Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag. 设计意图:教师和学生一起做Let’s do游戏，反复练习，巩固读音，理解并巩固四个动词和本节课的新授单词。

3、Practice Practice the words and orders. 设计意图：通过游戏，创设情境，让学生在真实愉快的气氛中练习单词和指令。

4、Production Ways:Permeate and cherish stationery and love learning, 设计意图：渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。

（三）Homework Ways:(1)Write down the words five times. (2)

Do Let’s do with your partner. （四）Handwriting: Unit1 Hello Part A Let’s learn bag pen book pencil box