B教学设计及教案分析

Unit 1

Hello

第二课时

一、教学目标：

1．能听懂、会说有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser, crayon。

2．能听懂Show me your .…的指令，并按指令做出相应的动作。

二、教学内容：

1．词汇：pencil, pen, ruler, eraser, crayon。

2．Let’s do：根据Show me your .... 的指令做出相应的动作。

三、教学重难点：

1．重点：单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon。

2．难点：通过Show me your .... 的指令练习运用以上单词；eraser, crayon的发音。

四、教学准备：

人物头饰、单词卡片、相关文具、磁带、录音机、课件等。

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

1．Greeting with the 1．Greeting with the

students.

teacher.

2．利用课件播放flash2．跟动画唱歌曲，可以

动画歌曲“Hello!”。

替换同学的名字来唱。

3．教师与学生进行交谈：3．学生与教师对话。

Hello. Hi. I’学生间互相交谈，复习

m .... Goodbye. Warm-up / Review

句型。

Bye. 滚动复习前面学T-S →S-T →S-S

过的句型。

4．教师用课件出示公园4．学生带上人物场景图。

Sarah, Wu Yifan以及They’re meeting in the Miss White等头饰，在

park. What are they 公园场景下交流学过的talking about?

句型。

1．教师出示铅笔：What’s this? 1．学生认读pencil。

T: A pencil. 开火车读→认读单词卡课件出示图片，教师出示片→用升降调读→个别单词卡片并将单词卡片学生领读，其余学生跟

贴在黑板上。

读。

T: Show me your 听教师指令，出示铅笔pencil. 示范动作，落并说pencil。

实语句教学，并在黑板上个别学生发指令，其余板书句子Show me your 学生做动作说单词。

_____.

Presentation

Practise

2．出示钢笔。

2．学生认读pen。

T: What’s this? 开火车读→认读单词卡T: A pen. 点击课件出片→用升降调读→个别示图片，出示单词卡片并学生领读其余学生跟将单词卡片贴在黑板上。

读。

T: Show me your 听教师指令，出示钢笔pen. 示范动作，校音，并说pen，结合前几句操落实语句教学。

练。

结合前句，发指令进行操个别学生发指令，其余练。

学生做动作说单词。

3．出示尺子。

3．学生认读ruler。

T: What’s this? 开火车读→认读单词卡T: A ruler. 点击课件片→用升降调读→个别出示图片，出示单词卡片学生领读其余学生跟并将单词卡片贴在黑板读。

上。

教师指令，出示尺子并T: Show me your 说ruler，结合前几句操ruler. 示范动作，落实练。

语句教学，结合前几句进个别学生发指令，其余行操练。

学生做动作说单词。

4．出示橡皮。

4．学生认读eraser。

T: What’s this? 开火车读→认读单词卡T: An eraser. 点击课片→用升降调读→个别件出示图片，出示单词卡学生领读，其余学生跟片并将单词卡片贴在黑读。

板上。

听教师指令，出示橡皮T: Show me your 并说eraser，结合前几eraser. 示范动作，落句操练。

实语句教学，结合前几句个别学生发指令，其余进行操练。

学生做动作说单词。

5．学生认读crayon。

5．出示蜡笔。

开火车读→认读单词卡T: What’s this? 片→用升降调读→个别T: A crayon. 点击课学生领读，其余学生跟件出示图片，出示单词卡读。

片并将单词卡片贴在黑听教师指令，出示蜡笔

板上。

并说crayon。个别学生T: Show me your 发指令，结合前几句进crayon. 示范动作，落行操练。

实语句教学，结合前几个别学生发指令，其余句，进行操练。

学生做动作说单词。

1．指向黑板上所贴的单1．学生认读所贴单词图

词图片。

片。

2．游戏“What’s 2．通过观察记忆，说出

Consolidation

missing?”。

消失的那张图片的单课件出示所有学过的文词。

具单词图片，消失其中一张图片让学生猜测消失的是哪一张，说出单词。

3．游戏“What’s in my 3．学生猜测，说英语单box?”。教师在盒子内偷词。

偷放一文具，让学生猜。

学生藏文具，让其他学

生猜。

4．完成课堂练习。将中文与相应的英语单词、句4．学生完成课堂练习。

子连线。

1．呈现Let’s do的动画。

教师示范动作：

Show me your pencil . 1．看教师示范→模仿发Show me your ruler. 音→听教师指令做动作Show me your eraser. 说→听同学指令说→同Show me your crayon. 桌之间互发指令互相做

Show me your pen. 动作说一说→学生跟着手举铅笔、尺子、橡皮、动画一起说一说做一蜡笔、钢笔，左右摇摆说做。

→发指令请学生说→跟着动画一起说一说做一做。

2．课件出示Let’s do2．学生跟教师模仿说→内容，提供快慢节奏，教根据节奏练习说→分小

师示范分别用两种快慢组说→同桌互相说→个速度表演说。

别学生表演。

3．游戏“谁最快”。

3．学生快速出示文具比教师发指令：

谁快。

Show me your ___.

让个别学生发指令。

4．全体学生听指令出示4．游戏“谁没有”。

铅笔，并用两种音调说请一学生背对全体学生，单词“pencil ↑

↓”，教师发指令，例：

让其中一学生不拿铅笔

Show me your pencil. 混在其中说，让背对大

家的那位学生猜是谁没拿铅笔。

六、板书设计：

Unit 1

Hello

Lesson 2

eraser

ruler

pen

pencil

crayon

Show me your _______.

七、Homework:

1.听说、认读三会单词，并用英语介绍自己所拥有的文具。

2.试着用I have a/an….的句式向同学介绍家中自己能说出英文名称的物品。