5 物体的分类教学设计一等奖

富锦市“一师一优课，一课一名师”教学设计

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学科

科学

年级

三年

教材版本

视频录像课名称

粤教版

物体的分类

1.知识目标：能用感官判断物体质量的轻重。2.能力目标：学会比较的方法，能用各种方法

教学目标

比较物体的轻重。学会使用天平测量物体的重量，能对物体的轻重进行估量。3.情感目标：培养尊重事实在科学态度。

这节课的学习是根据教材为学生提供足够多自主探索的机会。让学生通过参与”提出问题”、“表达交流”、

学情分析

“实验探究”、“收集整理”、“课后拓展”等过程，在亲历探究的过程中体验、感悟和内化、感受学习科学的乐趣，增长知识和科学探究的能力，培养尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。

重点难点

1认识常用的测量质量的工具和单位。2使用天平的方法。3物体质量大小的比较、测量、估计。

一、导入情景：（请生做互背的游戏）1、请两人做互背游戏，胜方与下一个学生进行游戏PK，

采访大力士说说他对这两个人的感觉一样吗？（一个轻一个重）、可以说这两个同学的质量不同。

2出示：介绍物体质量的单位用克、千克表示（课件内容）引出课题比较物体质量的大小。

3提出问题：日常生活中的物体，如：纸杯、塑料杯、牛奶、电池等。用什么方法可以知道哪个

物体的质量更大？（让生猜想假设）二、学习活动（小组讨论）（一）感知判断：1用生活经验

判断，用手量感觉。（师生交流、估量结果）2把你比较的结果按质量的大小排序。填表：

（小组合作）小组代表展示实验结果。（二）表达交流：1有什么方法证明你们的排序结果是正

确的？（小组交流，代表汇报）（2)菜市场、水果店、商店使用什么测量工具和单位称量呢？

（教师提示，师生交流）。（3)教师根据图片、举例、指导学生联想。（三）实验探究：

活动二 1教师演示：指导学生使用天平、选择砝码。归纳方法：称物体，先估量，选择工具

（砝码）来称量。（小组交流，小结）2让学生利用天平称量各种材料质量的轻重。（学生动手教学过程

操作）3收集整理：看看谁估量的更准确。三、课堂小结：学生各抒己见，谈这节课的收获。四、课后拓展：怎样测量一个牙签有多少克？用什么方法？