Part A公开课教案

陕旅版小学英语三年级上册Unit8 《What color is it?》第二课时教学设计

甘肃省天水市实验小学 何

燕

一、教学内容

陕旅版小学英语三年级上册Unit8《What color is it?》第二课时

二、学情分析

本节课的授课对象是小学三年级的学生, 他们已经具备一定的英语基础，有了一些英语学习经验和语言积累，初步具备了运用所学语言知识进行交际的能力，有一定的英语学习策略，能运用已有知识经验进行分析，学习新知识，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较含蓄，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表现自己。本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础，有一定的英语语言综合运用能力。关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式培养学生学习英语的兴趣，从而就能使学生较容易的掌握学习内容。

三、教学目标：

（一）知识技能：

1．能听﹑说﹑读﹑写以下词汇:

color, black, white, orange, red, yellow, blue, green, brown

2．能听懂、会说、会读、会用功能句：

(1).---- What color is it?

---- It's…

(2).---- How many crayons do you have?

----

Eight. Look! Blue , black , white, brown, yellow, red, green and orange.

---- Do you have a pen?

---- Yes, I do.

1

（二）过程与方法

学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。

（三）情感目标：

培养学生热爱生活、尊重他人的意识，引导其树立正确的人生观。

引导学生用英语表达对某事物的看法。

培养学生的合作意识，引导其积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。

四、教学重点难点

重点：（1）能听、说、读、写词汇：

color, black, white, orange, red, yellow, blue, green, brown

（2）能听懂、认识功能句：

---- What color is it?

---- It's…

---- How many crayons do you have?

----

Eight. Look! Blue , black , white, brown, yellow, red, green and orange.

---- Do you have a pen?

---- Yes, I do.

难点：能根据所学内容自编对话，学以致用。

五、教学用具

多媒体课件、单词卡片。

六、教学过程：

（一）课程导入

1. 课前热身

师生相互问候, 齐唱《I can sing a rainbow.》带领学生进入英语课堂。

2 . Let’s chant激发学生学习英语的兴趣

Blue,

blue,

I

like

blue.

Yellow,

yellow,

I

like

yellow.

Green,

green,

I

like

green.

Red,

red,

I

like

red.

Orange , orange, I like orange.

Black,

black,

I

like

black.

White , white , I like white.

2

Brown , brown , I like brown.

设计意图:歌曲和Chant能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中，不仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。

（二）

复习

1．教师出示已学过的职业单词卡片: color, black, white, orange, red, yellow, blue, green, brown

T: Who can spell this word?

S:C-O-L-O-R

Ss: C-O-L-O-R, 分别请9位同学领读单词color, black, white, orange, red, yellow, blue, green, brown，学生领读老师把卡片贴在黑板上。

2．给学生2分钟时间背会单词，请9位同学在黑板上默写，其他同学在本子上写。

3．订正黑板上的单词，及时表扬进步的同学。

4.

复习one—ten数字单词以及对话---How many cats do you have? ---Six. ---How many rabbits do you have?

---Nine

设计意图：利用单词卡片和课件，学生能够直观地复习旧知,增强学生的好奇心,培养学生的兴趣, 更好地开始新知识的学习，在有限的时间里背会并默写单词会提高学习效率。

（三）新授

1. 教师打出课文对话的幻灯片并且领读，尤其是重点句型、句子的升降调以及难发音的单词。

课文原稿：

Let's talk

A: How many crayons do you have?

B: Eight. Look! Blue , black , white, brown, yellow, red, green and orange.

A: Do you have a pen?

B: Yes, I do. 3

A: What color is it?

B:

It's green.

2. 学生齐读1遍。

3. 教师板书并讲解重点句型

。

How many crayons do you have?

Eight. Look! Blue , black…

What color is it?

It's green.

4. 四人小组对话

设计意图：教师领读可以让学生听得更清楚，能够准确地拼读；板书重点句型目的是让学生清楚地知道本课重点句型，加深对知识的印象；学生齐读课文和四人小组对话是为了加深学生对课文的理解。

（四）练习以及拓展部分

1. 学生用学过的对话做替换练习, 请学生反馈表演。

2. 学生在书上写本课重点句。

3.课件分别打出一朵红玫瑰、一个青苹果、一匹黑马、一根黄香蕉、一个橘子、一条蓝色的鱼，练习句型

What color is it?

It's_____.

设计意图：学生通过听说读写加深对课文的印象。

（五）

家庭作业

1. 读熟背会63页并和同学对话。

2. 抄写重点句3遍汉语1遍。

设计意图：寓教于乐，学以致用。

（六）

板书设计

How do you come to school?

I come to school by bus.

What about you?

（七）教学反思

4

本节课是陕旅版英语三年级上册Unit8《What color is it?》的第二课时。

成功之处：

1．本节课是一节集听说读写唱演玩于一身的英语课，教学运用多种形式，有全班活动，师生活动，生生活动，同桌活动，小组活动，个人活动等，在活动中发展学生的能力。

2．学方法灵活多样，有歌曲、儿歌、扩句、拓展句型、替换练习等方法操练学生，尤其是替换练习部分，要求学生使用所学单词和句型，引导学生把语言运用到实际生活当中，在用中学，学中用，学用结合，学以致用，调动了每一位学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合，达到了教学目标。

3．整节课从热身、导入、复习、新授、对话、拓展练习、学生能力特长展示到布置作业一气呵成，各环节紧密衔接，自然顺畅。

4．评价多样到位，适时鼓励学生，学生的情感态度价值观都有不同程度的提高，是一节高效课堂。

不足之处：学生写的时间稍有些长，如果能给对话更长时间会更好。

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