Part Appt配套的教案及板书设计

课题名称：

教材分析：

Unit 5 I have a bag.教学设计

本单元话题以学生日常学习必备的文具展开教学内容。本节课为第二课时，以Part A中的Let’s talk为主，功能结构以 I have… . Do you have…? Yes, I do.为基本句型对学生进行语言输入，让学生更好地学习和积累日常会话所需的词汇和句型。

教学目标：

语言知识与技能：

1.能听懂、会说对话Look! I have a … How nice!/Do you have a …? Yes, I do.I have a …,an…,and some …,too.并且能在实际生活中进行运用。

2、学生能在教师创设的模拟情境中，灵活自如的运用所学词汇、句型，并进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

3.初步了解句子中的连读、节奏、语调现象。

情感态度：

培养学生和他人分享文具的意愿。

学习策略：

鼓励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。

文化意识：

知道英语中最简单的问候语“Hello! Hi!”

教学重难点：

1.重点：

能听懂、会说对话Look! I have a …

How nice!/Do you have a …? Yes, I do.I have a …,an…,and some …,too. 2.难点：

在实际生活中灵活运用所学句型。

学情分析：

三年级学生的年龄在九到十岁左右，活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、猜谜、竞赛、说唱等特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣。

教与学设计：

教法：趣味教学法 学法：小组交流合作

教具与学具：

PPT课件、各种文具

教学过程

教师主导活动

一.Presentation：

1. 和学生打招呼后，创设从家去学校情境，（出示家的图片）教师扮演学生的角色。

I’m a pupil, I’m in Grade 3. I ’m going to school. Where is my bag? Oh! It’s here. Show me your bag. Let’s check! Is everything ready? Here is the pen, show me your pen…

Now, everything is ready, Let’s go to school! 2. （出示学校图片）Now, We are at the school gate, and meet many friends, Say hello to your friends. Then do a chant. 3. Let’s go to the classroom. Look at the screen. They are my classmates, He is John, She is Amy. They are talking, What are they talking about? Let’s watch the video.(呈现文本) 4.This time, watch the video again and answer my question: (再次观看视频，并回答问题) Q1.Whose bag is it? Q2. How does the book? Q3. Does he have a book? Q4.What else does he have? 5.重难点处理

（1）a 和an 的区分（图片）

（2）名词单复数（实物）

学生主体活动

Show their school things.

Ss do a chant.

Watch the video

Watch the video Again and answer the questions.

设计意图

本节课教学以Jane 的校园活动为主线，让学生在真实的情境中学习，突出课标理念。

复习文具类单词。

整体呈现，感知文本。

让学生带着问题听录音，培养学生学习的自主性。

此环节处理细节问题。

二、Practice

1.跟读对话，角色体验。

Listen and repeat 逐句跟读，模音。

2. 视频强调，整体梳理。

再次观看视频，梳理句子。

3.巩固对话。

（1）学生分角色认读。

Read and act 师生，生生，分角色读。

（2）小组中角色模拟。

Read in pairs.

（3）角色扮演。

4.强化语言

Do a chant and Make a new chant.

Do a Chant. A bag, a bag, Make a new chant. I have a bag.

Do you have a bag?

Yes, I do.

三. Production. Make a new 1. Make a new dialogue. dialogue. 2. 情感教育（Blue leaves）

3. 结束课堂。

Oh! Class is over! It’s time to

go home. Put your school things into

your bag, OK? Say Goodbye to your

friends. Try to finish the 作业设计：

dialogue. 运用前几个单元学习的单词创编一

组新对话。

（3）too（举例）

教后反思：

通过各种方式的读，进行模音，提高学生的朗读能力，为语言输出打好基础。

通过角色扮演，提高学生学习兴趣，培养学生用英文表演的自信心。

通过chant的方式强化语言。

通过让学生编写新对话，并表演，锻炼学生综合运用语言的能力。

通过蓝树叶的故事教育学生要学会分享。

作业设计意图：

作业设计摆脱死板的抄写内容，以发展学生语言运用能力为主，体现了新课标理念。

板书设计：

Unit 5 I Have A Bag

• Look! I have a bag. ‥ How nice! ∷ Yes, I do. I have a pencil, an ∴ Do you have a book? eraser and some crayons, too.