2 我的感官教学实录

《我的感官》教学设计

东园林小学 崔志洋

教材分析

本课主要引导学生学会善于利用自己身体的感官来观察世界。课文设计了“观察橘子”“盒子里面有什么”两个探究活动。通过这两个活动让学生明白，我们可以用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官感知事物。“应用与拓展”环节，则是为了让学生学会正确使用感觉器官。

教学目标

科学知识：

能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。

科学探究：

1、

能利用多种感官观察物体的外部形态。

2、

能用语言描述观察的结果。

3、

能与同学讨论、交流感官的作用。

科学态度：

1、

能对感官观察表现出浓厚的兴趣。

2、

能如实地描述观察到的现象。

3、

愿意与他人分享交流、进行合作学习。

科学、技术、社会与环境（STSE）

了解人的感官是我们学习科学的好帮手。

教学准备：

橘子、盒子、闹钟、黄瓜、铃铛、玩具小熊、皮球等物体。

教学过程：

课前活动：

1

师：今天到了这么大的会场上课，你们高兴不？生：高兴。

师：你们紧张吗？生：紧张。

师：不要紧张，和我们平时上课是一样的。今天我们上的是科学课，我们要像科学家一样来探究神奇的科学世界。我们怎么做才能像一个科学家呢？

生：好好学习，多看书

师：我们要善于观察，勇于说出你的发现。同学们行不行？

生：行。

师生问好，宣布上课。

一、情景导入

1、猜谜语

师：大家都知道我们上的是科学课，我们身边处处都有科学。比如我们身体有五大法宝，它们可以帮我们更好地来学习科学，这五大法宝是什么呢？请同学们认真听，猜猜它们都是什么？

咱们先来猜几个谜语。谜语导入，课件出示，学生配音：

上边草，下边草，中间一颗黑葡萄。

师：谁来猜？（眼睛）；（师评价：你真棒。那我们的眼睛在哪？大家一起眨眨我们的眼睛。）

注意听，再来看第二大法宝：东一片，西一片，猜不着，听听看（耳朵）；（师：大家快一起摸摸我们的耳朵）

还有呢？一座山，两个洞，会呼吸，会辨味；（鼻子）；（师咱们一起指指我们的鼻子。）

第四大法宝：白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝（舌头）；（如果生说不对，师：谁再来说说/同意吗？）师：我们的舌头在哪？伸一伸你们小舌头）

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第五大法宝：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。手（板书：皮肤）。（师：我们一起拍拍我们的小手）

师：手的表面是什么？生：皮。

师：对。（皮肤）只有手上有皮肤吗？身体各处都有皮肤，（让生摸一摸）这就是我们的第五大法宝：皮肤。

全班交流：学生可以结合生活经验想出猜出人体的感官。（生猜一个，师在黑板贴一个感官）

2、揭示课题

师：指着黑板五官图片，这五大法宝都能帮我们做什么呢？咱们一起来体验一下好不好？（慢）

师：（师从兜里摸出一个橘子）老师给大家带来一个神秘的礼物，猜是什么？（橘子）

这节课我们就利用五大法宝来观察橘子。

二、自主探究：

活动1：观察橘子（每组3个橘子装一袋子里大小、形状、颜色、味道不一样的橘子）

1、制定计划

师：快把它从桌堂里拿出来轻轻的放在桌子上，我们可以先用眼睛看一看，用手摸一摸，用鼻子闻一闻，还可以把橘子拨开尝一尝，耳朵听一听。

注意：1、对于我们不了解的物品不要随便闻或尝。

2、注意保持桌面卫生。

3、比一比，谁观察的最仔细，发现的最多。

一会我会给奖励的。

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2、搜集证据

师指导，生利用感官观察橘子小组内观察交流。

3、汇报（发现多的给奖励贴）（小组展示可以在座位上一个人说）

师：（生坐好）谁是用眼睛观察橘子的？谁来说？

生：我们用眼睛看，发现橘子是黄颜色的，那个橘子是绿色的。（提前培养）

师：真好，你用眼睛发现了颜色。

师：用眼睛观察还有什么新发现？/用眼睛观察还有别的发现吗？/用眼睛看还发现了什么？（大小、颜色、形状，表面。生说什么师板书什么）

师：用眼睛看可以发现物体这么多特征，眼睛真的很重要呦！

师：用手摸，发现橘子什么特征？

生：用手摸，感觉橘子表皮粗糙，大小不一样，

师：手上的皮肤可以感觉物体的软硬、光滑，还可以感知物体的什么呢？（形状、冷热）

师：谁来说一说用鼻子闻你发现了什么？

生：有清香的气味。

师：用舌头尝橘子你发现了什么？

生：苦的，瑟的。

师：你尝的是哪？

生：橘子皮。

师：虽然我们说未知的物品不要尝，但橘子皮是可以尝的，它是味中药，可以尝。那谁还尝别的了？

生：酸、甜

师：这些都是味道，板书

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师：哪位同学是用耳朵听的？

生：沙沙的声音。

4.师：刚才我们通过用眼看一看、用手摸一摸、鼻子闻一闻、舌头尝一尝，耳朵听一听知道了橘子这么多特征，下面大家请把桌上材料放到塑料袋里，坐好。坐的真榜。咱们放松一下，听一首优美的音乐，我们一起把眼睛闭上，用耳朵仔细听，看看你都能听到了什么？

生：鸟叫声…（4-5名学生发言）

师：五大法宝能帮我们做这么多的事情。这五大法宝就是我们的感觉器官，这节课我们就来探究：我的感官（板书）。

活动2：盒子里面有什么

1、师：刚才同学们表现得真棒。老师奖励你们做个游戏，好不好？（课件出示百宝箱）老师这还有个宝贝，请看这是什么：百宝箱，敢不敢来挑战？好，谁愿意来？但是老师要蒙上你的眼睛，可以伸手去摸，也可以动用你的其他感官来猜一猜百宝箱里藏着个什么宝贝？大家不许告诉他。你是怎么猜出来的？

生：我是用手摸的，发现…用耳朵听的，发现…，最后使用眼睛看的。

2、师：看来我们可以综合运用我们的感官来认识物体。大家想不想来玩这个游戏？每个小组都有这样一个百宝箱，拿出你们的百宝箱。我们在做游戏前，在来一起看一看游戏要求：摸的同学蒙上眼睛，每个人摸一个物体，猜一猜是什么？注意盒子里的东西谁也不要用眼睛先看，其他同学也不要告诉他答案。要和你的小伙伴说说，你是怎么猜出来的？哪些感官帮了你？

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3、生小组内动手做。师巡视时要问学生汇报的同学不仅要说出摸到的物体是什么？还要说出你是怎么猜出来的，有哪些感官帮了你？

师：同学们请坐好，你摸到的物体是什么？还要说出你是怎么猜出来的，有哪些感官帮了你？

汇报展示。课件出示生说到的相应器官。

摸矿泉水时师：谁用的感官和他不一样？有新的发现？

师：把你桌子上的物品放回到百宝箱里，百宝箱放到桌角上。

师：通过刚才玩百宝箱的游戏你有什么感受、发现？

生：感官很重要。

师：谁还想说？

生：观察物体要综合运用感官。

师：感官真的对我们太重要了，当我们综合运用我们的感官的时候，我们就对物体有更多的认识。

三、应用与拓展

1．师：通过刚才以上的活动我们知道感觉器官对我们非常的重要，图中小朋友的做法对吗？谁来说一说？（展示幻灯片，生活中的不正确的一些现象。）

生汇报补充。

师：你觉得他们做的对吗？生：不对，戴耳机声音太大都伤到耳朵了。

师：那这个小朋友呢？

生：不对。离电视太近对眼睛不好。

师：看视频中的孩子做的对吗？

生：不对。…

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2、师：要不对，你觉得该怎么做？除此以外，还有哪些保护眼睛、鼻子、耳朵..的方法？

正确使用眼睛的方法：时间不要太长、要休息，不用总看近处物体，做眼保健操

正确使用耳朵的方法：不要长时间用耳机，打电话时左右耳轮换，遇到大的声响要捂住耳朵

正确使用鼻子的方法：不认识的物体不要随便闻，远离刺激性物体

正确使用舌头的方法：不认识的物体不要随便尝，太热或太冷的东西不要尝

正确使用皮肤的方法：不要用手摸太热或太冷的物体

3.师：那假如现在你就是眼睛，你想对主人说什么？谁能到前面给大家表演下。然后老师给学生准备好头饰，生上前面来表演。（时间允许可以让学生先和你的小伙伴小组内说一说，谁来演？）

4.师：同学们表演的真精彩，在生活中我们要爱护我们的感官。

五、课堂小结

1、师：同学们这节课表现的非常好！通过这节课大家体验到了感官带给我们的便利，今后我们会继续利用我们的感官探究科学的奥秘。下课。

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