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教学步骤教师活动学生活动 学生跟唱，激活旧知。 学生两人一组用“hello/hi ”互相打招呼设计说明2.Let’s sing 播放歌曲采用活泼而富有Step1：《hello》。吸引力的歌曲来Warm-up 3.Free talk。增强学生学习英语的兴趣，降低学习难度。1、教师准备手偶与学生问
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- 2018-05-16 21:44:00
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B优秀教案设计
未知
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关键词：B优秀教案设计
正文
教学
步骤
教师活动
学生活动
学生跟唱，激活旧知。
学生两人一组用“hello/hi ”互相打招呼
设计说明
2.Let’s sing 播放歌曲
采用活泼而富有Step1：
《hello》。
吸引力的歌曲来Warm-up 3.Free talk。
增强学生学习英语的兴趣，降低学
习难度。
1、教师准备手偶与学生问
Step2：
好，教师示范“my name’s……”
学生结合自己的姓名牌
Presenta并提问“what’s your name？”
用“my name’s……”回答
tion &
手偶的提问。
practice 2．教师用同样的方式与学生
逐一对话，并教读“what’s your
学生容易name单词发音
name？和“my name‘s……”从而不到位。
确保每个学生都能听懂，并作出准
确的回答。
师生之间一对一
的对话，在保证学
3．问答接龙
生听懂会说的基
础上，为下一步
教师与一名同学先打招呼，之
What’s your
后让该同学用同样的方式提问下name？的学习作
一个同学，以此类推。
听懂问句，并能做出正确铺垫。教师要注意对学生的发音进回答。
T：Hello! What’s your 行纠正。
name?
S1:My name’s……Hello!
What’s your name?
S2: My name’s……
Goodbye. S1:Bye.
……
Ss ask and answer,work
in pairs.
4.师生问答，生生问答
参与积极性比较高，用
英语参与活动和完成任务兴1.Greeting
Step3 Extension& consolidation
采用有趣的活动形式操练所学的1.模仿聚会场景，让学生离开座位语言，使学生能更加熟练地使用语用真实姓名互相问答，认识新朋言。
友。比一比谁认识的朋友多。
S1:Hello, I’m ……
使用正式的姓名
What’s your Chinese 进行对话练习，使2.介绍中英文名字
对话活动充满趣name？
教师指着自己对学生说：My 味，增强主动参与Chinese name is …… My English S2：My Chinese name is ……
的积极性。
name is……学生跟读后，让学生
S1: What’s your English 分组进行对话练习。
name？
学生对自己的英文名字还不
够熟练，需要教师指导。
S2：My English name is ……
对话练习一方面S1:Goodbye. 适度扩充语言知
S2:Bye. 识面，另一方面复
习所学内容。并以任务型教学途径展示。
Unit1 Hello！ B let’s talk What’s your name? My name’s ……
Goodbye / bye!
趣浓厚。
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