资料摘要
认识一袋空气教学目标科学概念目标：知道空气是无色、无味、透明的。科学探究目标：能运用学到的观察方法研究空气的特征。科学态度目标：培养学生探究身边事物的兴趣。培养学生大胆表达、耐心倾听的习惯。科学、技术、社会和环境目标：认识到空气与人的生活密切相关。教学重点、难点引导学生运用学到的观察方法研究空气的特
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7.认识一袋空气第二课时教学设计
未知
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关键词：7.认识一袋空气第二课时教学设计
正文
认识一袋空气
教学目标
科学概念目标：知道空气是无色、无味、透明的。
科学探究目标：能运用学到的观察方法研究空气的特征。
科学态度目标：培养学生探究身边事物的兴趣。培养学生大胆表达、耐心倾听的习惯。
科学、技术、社会和环境目标：认识到空气与人的生活密切相关。
教学重点、难点
引导学生运用学到的观察方法研究空气的特征。
教学准备
学生材料：透明塑料袋,木块、水和一袋空气，抹布，盘子
教师材料：透明塑料袋,木块、水和一袋空气，抹布，盘子，抹布、水杯、水、针筒、气球
教学过程
一、以游戏复习，并引入新课。
出示3个不透明塑料袋，并编号。
老师这里有3个袋子，一袋是木块，一袋是水，还有一袋既不是木块也不是水。不打开袋子，你能用什么方法找到不是木块和水的那一袋？
学生先说方法，并归纳：我们可以利用感器、用比一比的方法来找到答案。
（出示板书：感官
比一比）
请3个同学上来试一试。（结合课堂评价，肯定表现好的同学）
让其他同学确认一下，不是木块和水。
引出空气。
二、收集空气，观察空气。
1、今天我们来认识一下空气。（出示课题：认识一袋空气）
2、了解学生对空气的已有认识：你觉得空气是怎么样的？
（在黑板上做简单记录）
小结：刚才同学们谈到了空气的颜色、形状……是不是像大家说的这样呢？空气还有没有其他的特点呢？这需要我们来仔细观察一下。
（板书：颜色、形状、是否透明、气味、味道、轻重……）
3、你们可以像老师这样收集一袋空气，观察它是什么样的？（教师演示用塑料袋收集空气）并把空气与水和木块比较一下，能发现什么？（PPT出示活动要求：收集
观察
比一比）
4、发放塑料袋、木块、一袋水。收集空气进行观察。
5、组织评价：请观察完了的小组把材料放到盒子里盖好。对表现好的组奖励。
6、交流：通过刚才的观察，你发现空气有什么特征？你是怎么知道的？（PPT出示要交流的问题）
生：我发现空气是无色的。我是用眼睛看到的。
生：我发现空气是头名的。也是用眼睛看到的。
……
（根据发言板书观察的结果：无色、透明……）
学生讲到空气的气味时，可以补充关于空气污染的知识。
7、刚才同学们用感官，用比一比的方法对空气进行了观察，知道了空气是无色、无味、透明的……
8、同学们还谈到了空气的形状；
空气是什么形状呢？
……
这个木块不管放在那个容器里面，形状都是这样的。这杯水现在和杯子是一个形状
，如果把它装到针筒里面，就变成了针筒里面的形状。我们说木块有固定的形状，水没有固定的形状。
空气的形状是怎样的？
我们可以借助工具帮助我们来观察的形状。（出示针筒）
演示：往针筒里面装空气，让学生说里面空气的形状。把这些空气推到气球
里面，形状发生变化了吗？空气的形状是和木块一样？还是和水一样呢？
（板书：无固定形状）
三、小结：
1、通过今天的学习，你知道了空气有什么特征？
生：空气是无色无味透明……的。
你是怎么知道的？
生：是通过看一看、闻一闻……比一比发现的。
2、通过本单元的学习，我们学习了利用感官、对比以及工具来观察物体。知道了从颜色、形状、气味……等方面对物体进行观察。还学到了很多描述物体特征的词汇。大家可以利用这些知识来认识其他的物体。
3、（PPT出示活动手册P1的表格）这是活动手册上“描述物体的特征”的表格。我们已经完成了木块和水的部分。现在我们一起来把空气的部分补充完整。
（带领学生一起完成表格）
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