C优秀教案范文

小学三年级英语下册教案

教研组：英语

主备人：王艳

参与人：朱艳

课题：Unit 4 Where is my car? 课型：新授

A

Let’s talk

Let’s play

课时：共 6 课时，第 1 课时

教

学

目

标

1. 能够在图片、实物或情境的帮助下，运用句型

Where is …?询问物品的位置，并使用

It’s in/under the …作答。

2.在图片或动作等帮助下，理解

Let’s go home. Silly me!的意思。3. 能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度、价值观：养成自己收拾书包的好习惯。

1. 在语境中理解

Where is …? It’s in/under the …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，理解Let’s go home. Silly me!的意思。

运用

Where is …? 询问物品的位置，并使用

It’s in/under the …作答

单词卡、课件

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

教

学

过

程

1．热身

（Warm-up）

2．新课展示

（Presentation）1．热身

（Warm-up）（1）Enjoy a song < Where is the toy car >Look at the CD-ROM and enjoy the song together. 3．新课展示

（Presentation）

（1）教师通过找课本的情景，引出并教授单词 desk，under 和

on。

T: By the way, where is my English book? I can’t find it. Can you help me?Where is my book? On the desk? No. In the desk? No.Oh, look! It’s under the desk. Silly me! ( Teach the words: desk on under ) ( Teach the sentences: Silly me!)Where are your books? On the desk? Yes, you’re good boys and girls. You put things in the right places. (2) 教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词

二次备课

in。T: Look! I have a pencil box. What’s in the pencil box? Who can guess? Yes, pens, pencils, rulers and …. (3) 播放动画 Let’s look at the CD-ROM and try to answer the questions.1> Where is Zhang Peng’s pencil box? It’s in his desk.2> Where is Zhang Peng’s pencil?It’s under his book.（4）Listen and sayLook at the CD-ROM and say the dialogue after it together. Then read it in pairs.T: Who wants to be John/ Zhang Peng ? 3．趣味操练

（Practice）（1）Let’s play.Look at the CD-ROM,I ask and you try to answer the questions.T: Where is my ruler?Ss: It’s under the desk. T: Where is my pen?

Ss: It’s in the pencil box.（2）Let’s practice学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，进行对话：

A：Where is my pencil？

B：It’s in the pencil box.

作

业

设

计

Unit 4

Where

is

my

car 1、熟读对话，并尝试背诵。

板

2、配套练习

书

设

计

in

Where is my pencil box?

under

It’s in your desk.

on

Where is my pencil?

desk

It’s under your book.

教

学

反

思

小学三年级英语下册教案

教研组：英语

主备人：王艳

参与人：朱艳

课题：Unit 4

Where is my car? 课型：新授

A

Let’s learn

Let’s do

课时：共 6 课时，第2课时

教

学

目

标

1. 能够听、说、认读

on, in, under, chair, desk 五个单词。

2. 能够在教师提供的语境中,运用这些来简单询问物品的方位并作答。

3. 能够在图片的帮助下,听懂指令并做出相应的动作。过程与方法：借助图片，帮助学生学习方位词及句型。

4.情感、态度、价值观：培养学生敢于开口，大胆地回答物品所在的位置。

能听说认读五个单词

in ，on，under，chair, desk。

能运用句型

Where is ...? 询问物体的位置并进行回答。能根据指令将物体放在相应的位置，进而初步培养学生的空间意识。。

单词卡、课件

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

教

学

过

程

一1．热身

（Warm-up）

（1）Let’s enjoy a song. Let the class enjoy the song together. (2)Let’s chant Where is my pencil? Here it is! 2．新课展示

（Presentation）

（1）Leading-inT: 教师拿出一支铅笔，

问：What's this? 学生回答:It's a pencil.然后将它放在桌上,问:Where is the pencil ?然后教师接着说：It’s on the desk. Today we'll learn how to ask for the position of something.板书课题:Where is my car？ （2）Let’s learn Look at the CD-ROM and learn the new words and the sentences. 1> T: Look at the bird. Where is the bird now? Oh! It’s on the top of the house. ( It’s in / under the house.)( Teach the words: on in under) 2> T: Look at Zip. It’s on the desk.( Teach the word and the sentences: deskIt’s on the desk.) 3> T: What is Zip looking for? A bag? No, a ruler.Where is the ruler? It’s under the chair.( Teach the words and the sentences: under chairWhere is the ruler? It’s under the chair.) (3) 游戏：奇怪的位置。在讲台上摆放 ABC 三个盒子，A 盒子装着写有人名的卡片（可以是课文中的人名，也可以是班里学生的名字）

。二次备课

B 盒子里装着写有方位词的卡片，如in，on，under。C 盒子装着写有学过的食物名词的卡片，如 an apple，a pencil box，an ice cream，a cat 等。三个学生上台，分别从 A，B，C 三个盒子里抽出一张卡片，然后站在黑板前相应的地方，卡片上的内容即组成一个句子，如

John is under an apple。然后请全班把该句读出。

（4）Look, read and write播放课件,跟读,书写五个单词:in ，on，under，chair, desk3．趣味操练

（Practice）

(1)Let’s do播放本部分动画,学生边听边做相应的动作。教师随意读句子,全体学生做相应的动作。 (2)Ask and answer Look at the picture and I ask and you answer. ( Where is the …? It’s… the ….)

Unit 4 Where is my

car? 作

板

1、口语型：运用句子

Where is the…？

on

in

under

chair

desk

It’s …

the….

业

书

Where is the …?

2、基础型：配套练习

It’s on / under/ in the…

设

设

Put your foot under your chair.

计

计

教

学

反

思

小学三年级英语下册教案

教研组：英语

主备人：王艳

参与人：朱艳

课题：Unit 4

Where is my car? 课型：新授

A

Let’s spell

课时：共 6 课时，第3课时

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

1．Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习

2.Circle 圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

write,练习书写四个简单单词

Circle 圈出听到的单词

单词卡、课件

教

学

过

程

二次备课

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．师生做日常口语练习:

A: Hi, I’m…I’m from…

B: Hi, I’m…I’m from…

A: Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too.

2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。

（二）呈现新课（Presentation）

1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

(三）趣味操练（Practice）

游戏1：看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

Unit 4

Where is my car? 作

配套练习

板

(A)

Let's spell 业

书

dog

box

orange

body 设

设

计

计

教

学

反

思

小学三年级英语下册教案

教研组：英语

主备人：王艳

参与人：朱艳

课题：Unit 4

Where is my car? 课型：新授

A

Let’s talk

Let’s play

课时：共 6 课时，第4课时

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

Have a good time! 句型：Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

Have a good time!

理解并在具体情境中运用新句子

单词卡、课件

教

学

过

程

1．热身

（Warm-up）

（1）Let’s do Look at the CD-ROM and say the sentences after it together. Put your foot under your chair.Put your hand on your chair. （2）Let’s talk根据讲台上的文具位置，教师与学生用 Where is the…？It’s in/on/under…进行对话。

2．新课展示

（Presentation）

（1）Leading-inMike will go outside. Mike’s mom are talking with him. Let’s see together. （2）播放动画录音，问：What are they looking for？ Where is the cap？

（3）Listen and read播放 Let’s talk 课件,让学生跟读，模仿发音，要求自然生动。 (4) Let’s practice教师扮演妈妈，全班扮演 Mike 读对话。全班分成四大组，第一、二组学生扮演妈妈，三和四组扮演 Mike。分角二次备课

色朗读对话。

（5）Let’s play 找文具指定一名学生戴上眼罩，并将他的书或其他文具藏在教师的某个地方。该学生摘掉眼罩后，请他用 Is my …in/on/under…？提问，并猜他的文具在哪里，例如：Is my book on the desk？全班做出相应回答。若问三次还猜不出，则他要问：Where is my …？由全班回答。

3．趣味操练

（Practice）

（1）Let’s playLet’s play the game. Then let the class play in pairs .A: Where is my ruler? Is it in the desk? B: No, it isn’t. A: Is it under the book? B: Yes, it is.Etc .学生 A 蒙着眼睛或趴在桌子上，学生 B 则把学生 A 的某一文具藏起来，学生 A 用 Is it in/on/under……？猜文具的位置，有三次猜的机会。

（2）Find the missing toysThe toys ae everywhere in Mike’s brother’s room. Can you find them? Let’s talk together. 1>T: Where is the toy pig? Ss: It’s under the cap. 2>T: Where is the toy dog? Ss: It’s in the toy box. (四) 扩展性活动（Add-activities）

孩子们小组为单位编对话。各小组展示

Unit 4 where is my car? 作

板

1、配套练习

2、读熟对话

(B)

Let's talk 业

书

Where is my…Is it in your 设

设

bag? Is it…?”Yes/No,…

计

计

Have a good time! 教

学

反

思

小学三年级英语下册教案

教研组：英语

主备人：王艳

参与人：朱艳

课题：Unit 4

Where is my car? 课型：新授

B

Let’s learn

Let’s do

课时：共 6 课时，第5课时

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

Have a good time! 句型：Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

Have a good time!

理解并在具体情境中运用新句子

单词卡、课件

教

学

过

程

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）用游戏来复习Let's do 的指令活动

（2）全班分两大组来唱第一单元的let’s chant。

2 呈现新课 (Presentation)

(1) 教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。 用同样的方法教 ball，car, boat ,map。 （2）让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”

（3）让小学生站起来，一边听Let’s do 的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounce fly hold drive blow up的动作。

3 趣味操练 (Practice) （1） 选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。

（2） 猜猜看

每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。

（3） 让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。

教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。

4 、

课堂评价（Assessment）

听录音，仿读会话，

二次备课

作

业

设

计

板

书

设

计

1、配套练习

2、读熟对话

Unit 4 where is my car? (B)

Let's learn cap ball

图片

car boat map 教

学

反

思

小学三年级年级英语下册教案

教研组：英语

主备人：王艳

参与人：朱艳

课题：Unit 4

Where is my car? 课型：新授

(C)

Let's check Story time

课时：共 6 课时，第6课时

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

Let's check

Read and match

单词卡、课件

教

学

过

程

1．热身复习(Warm-up)

二次备课

（1）师生共唱英语歌曲“Where is the toy car”。

（2）Let’s read the words.Look at your book and read the words in Unit 4. （3）Let’s read the sentencesLet’s go home. OK.Where is my pencil box? It’s in your desk. It’s under your book.Where is the ruler? It’s under the chair.Where is my cap? Is it in your bag? No, it isn’t.Yes, it is.Have a good time.Where is my boat? Is it in your toy box? No, it isn’t. 2、新课展示

（Presentation）

（1）Look and guess播放动画，让学生整体感知故事内容。

（2）点拨重点词汇和句型1> hide，seek, ready , table, bed, find , behind：；课件呈现 Picture1-2 图片，进行学习。( 捉迷藏前)呈现 Picture3-5 图片（找的过程）2>呈现 Picture 6:让学生解释: Where is Zip? ( It’s behind Zoom.) （3）Look and answerLook at the CD-ROM for two times and answer the questions. 1> How many places does Zoom look for？ 2> Where ？ Under the table,under the bed,in the toy box. 3> Where is Zip? It’s behind Zoom. （4）Listen and read听音模仿，跟读故事,并说说故事大概意思。 (5)小组活动：分角色朗读课文，并排练故事内容。

（6）小组展示：表演故事，看看那组表演得好！

3、趣味操练(Practice) (1)Start to readRead and tick or cross.呈现内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，勾选出正确的答语。

(2)Let’s check1> Listen and tick or cross呈现该题，先让学生回答玩具的位置: Picture 1 Where is the boat? It’s on the chair.Watch the CD-ROM and listen , tick or cross the pictures. Let the class say them.. 2> Look and tick 呈现该题，让学生看图和单词,读单词，并打钩。然后核对答案。

Unit 4 where is my car? 作

板

配套练习

Let’s play hide and seek.

业

书

I can’t find you.

设

设

I’m behind you.

计

计

教

学

反

思