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九 年级化学导学案执笔人审核人授课人授课时间课时安排授课班级课题课题三 元素课型新授课一课时⒈会识别元素的存在，形成元素的概念。会列出元素的简单分类。导学目标⒉会指出元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，3. 会使用元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其
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- 2019-04-19 20:26:00
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课题2 元素课堂实录及点评
未知
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关键词：课题2 元素课堂实录及点评
正文
九 年级
化学
导学案
执笔人
审核人
授课人
授课
时间
课时
安排
授课
班级
课题
课题三 元素
课型
新授课
一课时
⒈会识别元素的存在，形成元素的概念。会列出元素的简单分类。
导学
目标
⒉会指出元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，
3. 会使用元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。
教学
教学
重点
重难点
教学
难点
教学
方法
元素的概念、元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，
元素概念的形成，元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
小组探究，自学
【预习导学】
认真阅读课文回答下列问题：
1、什么是元素？
2、元素和原子的区别？
3、元素分为哪三类？地壳中含量最多的元素是哪四种？
4、如何书写元素符号？元素符号有哪几层含义？
【学习研讨】
一、元素
1.元素的概念：
复备栏
导学
流程
延伸思考: （1）判断是否为同种元素的根据是什么？
（2）元素与原子的区别和联系
定
义
元
素
原
子
1、只讲
，不讲
。没有1、既讲
，又讲
。有数量多少的区
分
数量多少的意义。
2、组成物质
使用范围
描述物质的宏观组成
含义。
2、构成分子，也可直接构成物质
描述物质的微观结构
元素的概念是建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数的同一类原联
系
子的总称为一种元素。
原子的核电荷数（即质子数）决定元素的种类，
2.元素的分类：
元素分为
元素、
元素和
元素。
3.地壳中各元素的含量：
二、元素符号：
1．写法。
2. 元素符号表示的意义：
①表示
（种类，为宏观意义）：②表示
原子（微粒，为微观意义）
思考：1、如何表示几个原子呢？如：两个氢原子：
；三个铁原子：
。
结论：
注意：元素符号既表示宏观概念，又表示微观概念；
三、元素周期表：
1.元素周期表的结构
元素周期表有上共有
个横行和
个纵行，每一横行称为一个
，每一纵行称为
，
2.元素周期表表示的规律。
【课堂达标】
1.
试找一找，下列哪些物质里含有相同的元素？
氧气（O2）、水（H2O）、过氧化氢（H2O2）、二氧化硫（SO2）、氢气（H2）、硫粉（S）
3.一种元素与另一种元素的本质区别是
（
）
A、原子质量不同
B、中子数不同
C、质子数不同
D、核外电子数不同
4. 1985年科学家发现了C60分子，它由60个碳原子构成，形状像足球，又叫足球烯。下列有关C60的描述正确的是
（
）
A、它是一种复杂的混合物
B、它由60个碳单质构成
C、它是一种单质
D、它是一种化合物
5.
地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素所形成的化合物是（
）
A、CaO
B、Al2O3
C、SiO2
D、Fe3O4
6.
蔗糖（C12H22O11）是生活中常见的食品之一，它由
种元素组成。
【作业布置】
课后习题3、4、5题。
预习
目标
1．描述水资源的现状。
2.
会概述合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，能够解释水资源的重要性。
课后
反思
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关于本教案的常见问题
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