课题2 分子和原子课堂实录【1】

《分子、原子、离子》教学设计

华南理工大学附属实验学校

《分子、原子、离子》专题复习教学设计

2019.4.12 教材分析：本节课属于人教版化学九年级上册第三单元课题一的内容，处在初三基础知识复习的第一阶段。本节课内容非常重要，突出了化学学科特点、培养学生从微观角度去理解化学反应的实质。通过对本节课的复习，加深学生对宏观-微观-符号三重表征的理解，对学生高中学习化学反应原理做好铺垫。

学情分析：学生刚学完酸、碱、盐部分知识，知道了复分解发生的宏观现象是有沉淀或气体或水，

对从离子角度去认识复分解反应的实质涉入稍浅。本节课通过原子-分子、原子-离子变化的异同去解释一些化学反应，从微观角度去解释反应的实质。为了强化学生的理解，本节课由书本的典型例题和实验出发，多采用图表的形式，便于学生形象、直观的分析反应原理，并对一系列的反应能做到举一反三。

学习目标：

知识与技能：1、知道物质的微粒性；2、能看懂原子结构示意图，理解原子中各粒子之间的关系及对原子性质的影响；3、能够从分子、原子、离子角度解释生活中一些现象；4、能够从分子、原子、离子角度探寻常见反应的微观实质。

过程与方法：1、通过对身边事物的观察，体会物质的微粒性、微粒的运动性

2、通过对比分析、自主学习，归纳原子-分子、原子-离子的异同，认识化学变化就是为了得到粒子结构的稳定

3、利用图标，通过合作探究，探究复分解反应的微观本质

情感态度与价值观：1、认识世界的物质性、物质的微粒性；学会用运动的观点来看待事物

2、形成“稳定”观，认识事物能够存在的前提是寻求自身稳定。

学习重点：知道物质的微粒性；理解分子与原子、离子与原子之间的区别和联系；能够从分子、原子、离子角度解释一些化学反应和生活中的现象。

学习难点：能够从分子、原子、离子角度解释一些化学反应和生活中的现象。

教学流程

教师活动

引课：播放视频

一

物质的微粒性

复习构成物质的三种微粒分子、原子和粒子，以及由这三种粒子构成的常见物质

课堂练习一

学生活动

观看、思考

回忆、总结

练习

设计意图

复习酸、碱、盐部分知识、理解物质的微粒性和微粒的运动性

以学生现有的认知水平，来总结已知物质的构成微粒

培养学生根据已有知识和题目中的信息，来判断未知物质的构成

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粒子

二 分子、原子、离子的概念

1、强调构成物质的微粒就是保持物质化学性质的最小粒子

2、强调在一些化学反应中，分子和原子的转化关系

3、根据常见复分解反应类型，从离子的变化角度引导学生归纳出复分解反应的微观实质

回忆、重新加工原有概念

从微观角度理解复分解反应的本质

扩展学生对“分子是保持物质化学性质的最小微粒”的理解

引导学生列举体现分子分裂成原子，原子重新组合成新分子的例子，并提醒这并不能代表所有反应

根据对常见复分解反应前后离子种类的对比，得出复分解反应的微观实质是离子浓度减小的反应。

通过回顾、练习来理解微粒的特性，并能从分子、原子、离子角度来解释生活中的一些现象。

课堂练习二

回顾、练习

三

微粒的特性

复习微粒的运动性、体积和质量都很小、微粒间有间隔、不同种微粒性质不同

课堂练习三

四 原子的结构

1、复习原子的构成

2、强调原子结构示意图中各部分含义。引导学生归纳质子、中子、电子对元素性质的影响

3、复习元素分类的依据

4、引导学生从原子的变化角度分析钠与氯气、氢气与氯气反应的不同

复习原子的结构组成

归纳质子、中子、电子对元素性质的影响

熟悉元素性质与原子最外层电子的关系

学会从原子的变化角度去理解反应实质

课堂小结

展示原子的构成图，强调学生对原子结构的了解

引导学生理解原子中质子、中子、电子的关系和对元素性质的影响

强调最外层电子对粒子性质的影响

让学生从原子的变化角度去理解反应实质

板

书

1、物质是由微观粒子构成；这些粒子都很小、不停运动、粒子间有间隔、不同粒子性质不同。

2、

《分子、原子、离子》教学设计

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3、

4、在化学变化中，分子可以分裂为原子，原子可以组合成新的分子。

5、复分解反应发生的宏观现象是有沉淀或气体或水生成，从微观角度看是离子浓度减小的反应。

教学设计说明

根据《义务教育课程标准实验教科书.化学》要求，《构成物质的微观粒子》这部分考试要求：①知道分子、原子和离子都是构成物质的微观粒子，知道微观粒子的基本特性，能够从微观粒子角度解释一些宏观现象；②能够识别常见的分子、原子、离子和原子团；③知道原子的构成，能看懂结构示意图；

④相对原子质量的计算。其中我选取了①、③来重点讲解。讲解①时，我通过播放录制的视频，来强调物质的微粒性、微粒的运动性。接着以课本实验和图片为基础，再通过其他素材，让学生直观比较原子-分子、原子-离子变化的异同，理解原子结构变化的基础是为了得到相对稳定状态。讲解③时，从原子结构示意图出发，让学生认识原子中各部分粒子对元素性质的影响，强化学生理解最外层电子对元素化学性质的影响。