课题2 如何正确书写化学方程式教学设计(第二课时)

<<如何正确书写化学方程式>>教学设计

教学目标

知识与技能：

1、引导学生对具体化学反应的分析，了解书写化学方程式应遵循的两个原则

2、通过具体化学反应分析，理解化学方程式的意义。

3、掌握化学方程式的配平方法，能正确书写简单的化学方程式。

过程与方法：

1、通过学习书写化学方程式的过程，使学生初步学会用化学方程式表达化学变化的学习方法，并初步运用观察获取信息，并运用讨论、分析、比较等方法对获取的信息进行加工处理。

2采用讲练结合的方法，调动学生学习的积极性。

情感态度与价值观：

1、培养学生思维的有序性和严密性。

2、培养学生实事求是的科学态度，通过活动与探究，激发学生探究欲，发展学生学习化学的兴趣。

教学重点：正确书写化学方程式

教学难点：化学方程式的配平

教学方法：探究—讨论—练习提高

教学用具：多媒体幻灯片、学案

教学过程

「导入课题」同学们，我们知道，化学变化就是化学反应，对一个化学反应我们可以采用一定的方法把它描述下来，怎样描述才是科学、便捷的呢？请大家看投影：

活动与探究1：描述“磷在氧气中燃烧”这一化学变化。请你思考，以下表达式有何不同？哪个更能准确地反映化学反应？

①符号表达式： P+O2 P2O5

②化学方程式：4P+5O2====2P2O5

化学反应是通过化学方程式反映的。化学方程式不仅要从质的方面表示客观真实存在的化学反应，即反应物在什么条件下可以点燃

点燃

生成什么产物，化学方程式还应从量的方面反映化学反应，

即遵循质量守恒定律。这样的化学方程式是如何正确地书写来的呢？今天，我们一同探究这个课题。

板书课题：课题2 如何正确书写化学方程式

点燃

「分析过渡」在反应4P+5O2====2P2O5中，你发现：

1、化学方程式有几部分组成？

2、化学式里元素符号右下角数字为什么不能改动？

3、化学式前面的化学计量系数如何得到？

「归纳讲解」

正确书写化学方程式的具体步骤。

1.写：式子左边写反应物化学式，右边写生成物化学式，中间短线连接；

2.配：使反应左右两边各元素原子种类和个数相等，使其遵循质量守恒定律；

方法：观察法；最小公倍数法等。

3.注：注明反应条件，若有气体或沉淀生成，在相应化学式右边

要注“

”

“ ”短线改写成等号。

4. 查：检查方程式是否书写正确。

「体验」

活动与探究2：以下化学方程式是否正确？若不对，说说你的理由。

点燃

(1) 4Fe+3O2====2Fe2O3

(2) Fe+CuSO4====Cu +FeSO4

点燃

(3) Mg+02点燃====MgO

(4) 2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2

(5) Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2

(6) 2HgO===2Hg+O2

正确书写化学方程式要遵守两个原则：一是要以客观事实为基础；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数目必须相等。

「探究深入」

活动与探究3：依据书写化学方程式的原则及步骤正确书写以下同学们已经学过的化学反应的正确表达式。

（1）硫在氧气中的燃烧

（2）氢气在空气中的燃烧

（3）铁丝在氧气中的燃烧

（4）高锰酸钾制取氧气

（5）过氧化氢制取氧气

（6）氯酸钾制取氧气

（7）水的电解

「归纳提升」

化学方程式是一种重要的化学用语，我们可以根据所提供的信息弄清反应物是什么，生成了什么物质，确定反应物、生成物及反应条件后，再根据质量守恒定律配平化学方程式即可。我们也可以根据化学方程式推断方程式中未知物的化学式。

活动与探究4：让我们练一练吧

学生完成学案的练习题。

「课堂小结」通过这节课的探讨，我们已经知道书写化学方程式的两个原则，即以客观事实为基础和遵守质量守恒定律。也学会了书写化学方程式的步骤，即：写、配、注、查。

作业布置：完成全品作业本69-70页。