15.1 平面直角坐标系教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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随班就读教案时间: 2016.5.25 班级:初一4班教师: 陆国梁教学目标: 普通学生随班就读学生1.初步掌握平面直角坐标系及相关概念；能能指出横轴、纵轴、横由坐标描点，由点写出坐标．2．经历知识的形成过程，引导学生用类比的方法思考和解决问题，进一步体会数形结合的思想，认识平面内的点与坐标的对应。

资料类型：教学教案文档

所属课文：15.1 平面直角坐标系

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学校：上海市华东模范中学

15.1 平面直角坐标系教学设计(第二课时)

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关键词：15.1 平面直角坐标系教学设计(第二课时)

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随班就读教案

时间: 2016.5.25 班级:初一4班

教师: 陆国梁

教学目标: 普通学生

随班就读学生

1.初步掌握平面直角坐标系及相关概念；能能指出横轴、纵轴、横由坐标描点，由点写出坐标．

2．经历知识的形成过程，引导学生用类比的方法思考和解决问题，进一步体会数形结合的思想，认识平面内的点与坐标的对应。

教学过程：

过程

普通生

随班生

坐标与纵坐标

一、展示交流，引发思考:

问题：请描述办公楼的位

置。

二、探索平面直角坐标系及相关的概念

1.课本中是借助于————来描述点的位置的. 2.平面直角坐标系是怎

样构成的？并说出各部分的名称

3. 请你自己画一个平面

直角坐标系。（同桌互评，指

出存在的问题）

引导学生总结：

知道X轴、Y轴，坐标原点

（1）平面直角坐标系的知道第一象限、第二象定义．

（2）介绍各部分名称.并在图中标出x轴（横轴），限、第三象限、第四象限

y轴（纵轴），原点．各象限.

注意：坐标轴上的点不属于

任何一个象限. 三、灵活运用直角坐标系的相关知识解决问题

（一）由点的位置写坐标

1、建立平面直角坐标系

后，（1）对于平面内的某一

点，如图中的点M，如何表示

呢？

（2）你能分别写出图中

点N、A、B、C、D的坐标吗？ 1 写出点A的坐标

问题（1）

在坐标平面内，

怎样写出点M的坐标？

分别过点M向x轴、y轴

引垂线，垂足所对应的数分别为a、b，则点M的坐标为（a，

b）．

问题（2）

一个点的坐

标有几个？为什么？

只有一个，因为过一点有

且只有一条直线与已知直线垂直

（二）由坐标描点

1．在如图所示的坐标系

中，描出点M（3,4）的位置

2．在你画的坐标系中，

描出下列各点，并顺次连结，

绘制出图案．（3，6），（3，描出（3，6）的位置

3），（1，1），（1，-1），

（3，-3），（-3，-3），（-

1，-1），（-1，1），（-3，

3），（-3，6）．

问题（1）

怎样描点（3，4）？

先在x轴上找出表示3

的点，再在y轴上找出表示4

的点，过这两个点分别作x

轴、y轴的垂线，垂线的交点

就是点（3，4）．

学生描点，教师巡视；学

生相互纠错（图形非奖杯者必有点描错）．

问题（2）

点（3，-3）

和点（-3，3）表示同一个点

吗？说明什么？

一般情况下，点的横纵坐

标不能颠倒，点的坐标是有序

数对．

点

——

坐标

（形）——

（数）

四、归纳总结，提升认识

谈谈你学习本节课在知识和方法上的收获？

关于本教案的常见问题

Q：15.1 平面直角坐标系教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15.1 平面直角坐标系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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