绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩名师教学设计2

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案

绪言教材分析

绪言从学生的亲自感受出发，从学生的角度提出很多有趣味并有一定想象力的问题，使学生从开始学习化学起，就感受到化学的价值，并产生了解化学的强烈愿望，教材抓住学生的这种情感，加之我们补充几个问题及趣味实验，从具体例子出发，了解化学是如何使世界变得更加绚丽多彩的，通过具体例子，使学生知道化学是在分子原子的层次上研究物质的组成，结构，性质以及变化规律的科学。

第一节化学课，学生既新鲜又好奇，但另一方面学生对化学知识与社会的关系了解不够，这些有待于我们老师在今后的教学中结合学生的实际情况，给予充分的培养，本节课注意引导学生弄清“物质”和“物体”的区别，搞懂化学学科和物理学科研究的对象有什么不同，为以后学好化学打好基础。

官渡区金马中学课堂教案

初三年级 化学学科 设计教师：江玲 时间：年月日

双向细目表和二度开发：

要求层次

检测

教材二度

形式

开发

掌握

理解

知道

学会

1、化学概念。

*

选择题

联系学生2、化学研究的对象。

*

生活场景，3、化学与人类进步和

生活经验社会发展的关系。

* 填空题

趣味性实

验，引入化

学知识的学习。

考查知识点

自评

星期

课

题

化学使世界变得更加绚丽多彩

本节课学生讨论的主要问题：什么是化学？

通过多媒体让学生得出结论：化学是在分子，原子的层次上研究物质的组成，结构，性质及其变化规律的科学。

1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、教学目标

适应自然、改造自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

3、激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力、体会学习化学的价值。

教学重点

教学难点

易错点

易考点

了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。

了解什么是化学。

二氧化碳与碱化学方程式

碱化学性质

一、课前小测验：（5分钟）

绪言

阅读课本

第1页至第4页，回答下列问题：

1、什么是化学？

2、化学研究的对象是什么？

教师个人备课：

教

学

过

程

3、化学与人类进步和社会发展有怎样的关系？

二、新课：（30分钟）

1. 视频导入---引出课题

学生观看录像“绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程……多彩的物质世界，化学无处不在。什么是化学呢？

2、图文解读---培养自学

带着问题阅读课本，解读插图，初步形成化学的概念。（化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。）在学生阅读的过程中指导学生感性地去读，把抽象的概念与具体的物质相联系，形成初步的感性认识。2.用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固。3.装石灰水的试剂瓶用久后瓶壁上有一层白色的膜。

3、实验探究--互动实践

通过实验，了解“变化”，形成认识：（学生作助手）

①白纸显字：向用酚酞试液书写的白纸喷洒稀氨水，白纸上出现红色的字迹“变化之学，探究中学”；

②反复无常：向氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变红，再滴入稀盐酸，红色消失，再滴入氢氧化钠溶液，溶液变红，反复几次。

③清水变奶：让学生向装有少量澄清石灰水的试管中吹气“清水变成牛奶”，让另一学生继续吹气“牛奶变成清水”。

4、讨论交流--我心目中的化学

①讨论化学这门学科是如何产生的，让学生“从生活走向化学”；

②讨论、列举生产、生活中的化学，让学生“从化学走向社会”。

③学生自主交流感受

三、课堂检测：（课后10分钟）

（一）基础训练

1、下列提示的内容与化学有关的是（ ）

①节日焰火

②塑料制品

③液化气煮饭

④医药药品

A、①③

B、②④

C、①②③④

D、③

2、近代，由于

和

等科

总结

作业

学家的研究，创立了近代原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。

3、传统的化学工业给环境带来的污染已经十分严重，有识之士提出了绿色化学的号召，并立即得到了全世界的积极响应。绿色化学的核心就是利用化学原理从

消灭污染。

4、化学是在分子原子的层次上研究物质的

，

，

及其

的基础自然科学。

（二）拓展训练：

观察实验现象的方法有哪些？

1、深化理解：化学是什么？化学与社会发展、人类进步的关系。

2、总结方法：“变化中学，探究中学”——联系实际，积极探究。

书P51---1、2、3